Исследование
Исследование — творческая и систематическая работа, направленная на увеличение объема знаний[1].
Включает в себя сбор, организацию и анализ информации для лучшего понимания темы или проблемы. Исследовательский проект может быть расширением прошлой работы в этой области. Чтобы проверить достоверность инструментов, процедур или экспериментов, исследование может воспроизводить элементы предыдущих проектов или проекта в целом.
Основными целями фундаментальных исследований (в отличие от прикладных исследований) являются документирование, открытие, интерпретация, а также исследования и разработки (НИОКР) методов и систем для развития человеческих знаний. Подходы к исследованию зависят от эпистемологии, которые значительно различаются как внутри гуманитарных, так и между естественными науками. Существует несколько форм исследования: научное, гуманитарное, художественное, экономическое, социальное, деловое, маркетинговое, практическое, жизненное, технологическое и т. д. Научное изучение исследовательской практики известно как мета-исследование.
Определения[править]
Исследование было определено по-разному, и, хотя есть сходства, похоже, что не существует единого всеобъемлющего определения, которое принималось бы всеми, кто им занимается.
Одно из определений исследования используется ОЭСР: «Любая творческая систематическая деятельность, предпринимаемая с целью увеличения запаса знаний, включая знания о человеке, культуре и обществе, и использование этих знаний для разработки новых приложений»[2].
Другое определение исследования дано Джоном В. Кресвеллом, который утверждает, что «исследование — это процесс, состоящий из шагов, используемых для сбора и анализа информации с целью улучшения нашего понимания темы или проблемы». Оно состоит из трех шагов: постановка вопроса, сбор данных для ответа на вопрос и предоставление ответа на вопрос.[3]
Формы исследований[править]
Оригинальное исследование, также называемое первичным исследованием, — это исследование, которое не основывается исключительно на резюме, обзоре или синтезе более ранних публикаций по предмету исследования. Этот материал является первоисточником. Целью оригинального исследования является создание новых знаний, а не представление существующих знаний в новой форме (например, в обобщенном или классифицированном виде).[4][5] Оригинальное исследование может принимать различные формы в зависимости от дисциплины, к которой оно относится. В экспериментальной работе оно обычно включает прямое или косвенное наблюдение за исследуемым объектом (объектами), например, в лаборатории или в полевых условиях, документирует методологию, результаты и выводы эксперимента или серии экспериментов или предлагает новую интерпретацию предыдущих результатов. В аналитической работе обычно появляются некоторые новые (например) математические результаты или новый способ решения существующей проблемы. В некоторых субъектах, которые обычно не проводят эксперименты или анализ подобного рода, оригинальность заключается в том, как существующее понимание изменяется или повторно интерпретируется в зависимости от результатов работы исследователя.[6]
Степень оригинальности исследования является одним из основных критериев для публикации статей в академических журналах и обычно устанавливается посредством рецензирования[7]. Обычно от аспирантов требуется выполнение оригинальных исследований в рамках диссертации[8].
Научные исследования — это систематический способ сбора данных и использования любопытства. Это исследование предоставляет научную информацию и теории для объяснения природы и свойств мира. Это делает возможным практическое применение. Научные исследования финансируются государственными органами, благотворительными организациями и частными группами, в том числе многими компаниями. Научные исследования можно разделить на различные классификации в соответствии с их академическими и прикладными дисциплинами. Научные исследования — широко используемый критерий оценки статуса учебного заведения, но некоторые утверждают, что это неточная оценка учебного заведения, поскольку качество исследований не говорит о качестве обучения (они не обязательно коррелируют).[9]
Исследования в области гуманитарных наук включают различные методы, такие как, например, герменевтика и семиотика. Ученые-гуманитарии обычно не ищут окончательного правильного ответа на вопрос, а вместо этого исследуют проблемы и детали, которые его окружают. Контекст всегда важен, и контекст может быть социальным, историческим, политическим, культурным или этническим. Примером исследования в области гуманитарных наук является историческое исследование, воплощенное в историческом методе. Историки используют первоисточники и другие свидетельства для систематического исследования темы, а затем для написания историй в форме отчетов о прошлом. Другие исследования нацелены просто на изучение проявлений поведения в обществах и сообществах, без особого поиска причин или мотиваций для их объяснения. Эти исследования могут быть качественными или количественными и могут использовать различные подходы, такие как квир-теория или феминистская теория.[10]
Художественное исследование, также рассматриваемое как «исследование, основанное на практике», может принимать форму, когда творческие работы рассматриваются как исследование, так и сам объект исследования. Это спорный комплекс мысли, который предлагает альтернативу чисто научным методам исследования в поисках знания и истины.
Исторический метод включает в себя методы и принципы, с помощью которых историки используют исторические источники и другие свидетельства для исследования, а затем для написания истории. Существуют различные принципы истории, которые обычно используются историками в их работе, под заголовками внешней критики, внутренней критики и синтеза. Они включают в себя более низкую критику и чувственную критику. Хотя элементы могут варьироваться в зависимости от предмета и исследователя, следующие концепции являются частью большинства формальных исторических исследований:
- Идентификация даты происхождения
- Доказательства локализации
- Признание авторства
- Анализ данных
- Идентификация целостности
- Атрибуция достоверности
Документальное исследование — это использование внешних источников, документов для поддержки точки зрения или аргумента академической работы. Процесс документального исследования часто включает частичное или полное осмысление, использование и оценку документов. Анализ документов в документальном исследовании будет либо количественным, либо качественным анализом (или обоими)[11]. Ключевые вопросы, связанные с типами документов и нашей способностью использовать их в качестве надежных источников информации о социальном мире, должны учитываться всеми, кто использует документы в своих исследованиях[12].
Методы исследований[править]
Целью исследовательского процесса является получение новых знаний или углубление понимания темы или проблемы. Этот процесс принимает три основные формы:
- Поисковое исследование, которое помогает выявить и определить проблему или вопрос.
- Конструктивное исследование, которое проверяет теории и предлагает решения проблемы или вопроса.
- Эмпирическое исследование, которое проверяет осуществимость решения с использованием эмпирических данных.
Источники[править]
- ↑ Frascati Manual. — 2015. — ISBN 978-9264238800.
- ↑ OECD Glossary of Statistical Terms – Research and development UNESCO Definition. Проверено 20 мая 2018.
- ↑ Creswell, J.W. (2008). Educational Research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3rd ed.). Upper Saddle River: Pearson. (англ.)
- ↑ What is Original Research? Original research is considered a primary source. Thomas G. Carpenter Library, University of North Florida. Проверено 9 августа 2014.
- ↑ Rozakis Laurie Schaum's Quick Guide to Writing Great Research Papers. — McGraw Hill Professional. — ISBN 978-0071511223.
- ↑ Singh, Michael Early career researcher originality: Engaging Richard Florida's international competition for creative workers. Centre for Educational Research, University of Western Sydney (6 October 2009). Проверено 12 января 2012.
- ↑ (2002) «Journal Prestige, Publication Bias, and Other Characteristics Associated With Citation of Published Studies in Peer-Reviewed Journals». JAMA 287 (21): 2847–50. DOI:10.1001/jama.287.21.2847. PMID 12038930.
- ↑ Occupational Outlook Handbook, 2006–2007 edition. — Mcgraw-hill. — ISBN 978-0071472883.
- ↑ (1994) «Business School Prestige: Research versus Teaching». Energy & Environment 18 (2): 13–43.
- ↑ (18 August 2016) «Resolving ethical challenges when researching with minority and vulnerable populations: LGBTIQ victims of violence, harassment and bullying» (en). Research Ethics 13 (1): 4–22. DOI:10.1177/1747016116658693.
- ↑ Balihar, Sanghera, Qualitative research methods: documentary research. From the internet, October 1st, 2007 http://uk.geocities.com/balihar_sanghera/qrmdocumentaryresearch.html Wayback Machine Nov 2007
- ↑ Scott, J. 2006, «Documentary Research» London, Sage Publications Ltd.