Эффект вербатим

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Эффект вербатим (англ. verbatim effect) — это когнитивный эффект при котором человеческая память склонна лучше сохранять суть информации, а не ее точную формулировку (verbatim воспроизведение). С помощью данного основопологающего эффекта, было подчеркнуто, что память не только хранит информацию, но и анализирует и структурирует ее, благодаря выделению главного.

В случае воспринимания речевой или текстовой информации, благодаря данному эффекту появляются следы (Теория четкого следа Fuzzy Trace Theory). Их можно разделить на следующие исходя из их стойкости и природы:

  • смысловые следы (gist traces), а именно абстрактное значение, основная идея и вывод из полученной информации. Они реже забываются и менее детализированы.
  • дословные следы (verbatim traces), а именно точные слова, синтаксис и структура исходного сообщения. Они быстро забываются и содержат много деталей.

Исходя из данной теории, для когнитивных задач, таких как рассуждение, принятие решений и понимание) более важен смысл и человеческий мозг оптимизирован именно для смысловых следов.

Эффект связан со следующими понятиями: конструктивная память (Constructive memory), память на суть (Gist memory), семантическая память (Semantic memory)

История изучения[править]

До появления эффекта вербатим, вопрос о различии между памятью направленную на содержание и памятью направленную на форму существовал давно. Ранние работы в области памяти, такие как работы Фредерика Бартлетта[1], демонстрировали способность людей запоминать суть историй и пересказывать их, используя собственнные формулировки, которые соответствовали их ожиданиям и схемам. Но, только с появлением когнитивной психологии, целенаправленное изучение различий в скорости угасания следов «сути» и следов «вербатии» стало осуществимым. Теория нечеткого следа стала основополагающей для объяснения данного эффекта.

В современном мире, данный эффект, объясняемый Теорией Нечетких следов (Fuzzy Trace Theory), является очень важным для обучения, коммуникации, разработки интерфейсов и понимания свидетельских показаний и возникновения ложных воспоминаний.

Факторы, влияющие на эффект[править]

Выраженность данного эффекта вербатим может изменяться исходя из:

Инструкций: если давать целенаправленные инструкции запоминать информацию дословно, то данный эффект будет более выраженным.

Типа материала: данный эффект более активен в случаи связанного текста и прозы, так как в них более важен общий смысл.

Возраста: у детей данный эффект менее выражен так как нет четкого умения выделять смысл, а также у пожилых людей этот эффект более плохой.

Интервала удержания: в случае если прошло больше времени, то данный эффект также будет более явным

Механизмы и объяснения эффекта[править]

Глубина обработки информации: человеческий мозг старается понять смысл, а не просто запомнить слова. Чем лучше запоминается смысл, тем более долговременные и прочные следы в памяти появляются

Схемы и скрипты: мы дополняем наши схемы с помощью новой информации и мы воспроизводим ее благодаря сути и данным схемам.

Когнитивная экономика: человеческмй мозг старается быть эффективным, важно помнить что именно было сказано. Хранение сути является полезным и нуждается в меньшем количестве ресурсов.

Экспериментальные подтверждения[править]

  • Эффект недавности[2] (Recency Effect)
  • Тест на объем чтения[3] (Reading Span Task)
  • Тест на объем операций[4](Operation Span Task)
  • Эксперименты Сакс[5] (Sachs, 1967)
  • Парадигма DRM (Deese-Roediger-McDermott)

Критика[править]

  • не абсолютное правило (память с дословными формулировками плоха для коротких, точных инструкций; поэзии, текстов песен; медицинских и юридических документов и тд.
  • методологические ограничения исследований (в большинстве исследований, таких как DRM, были созданы специальные условия, где дословные части легко смешивались и была сильная семантическая связь, что не свидетельствуют об отсутствии дословной памяти и ее важности)
  • индивидуальные различия (некоторые могут уметь лучше запоминать именно дословно)
  • дихотомия слишком упрощена (типы информации часто смешиваются; то есть некоторые дословные детали являются важными для понимания смысла)

См. также[править]

Примечания[править]

  1. ↑ Bartlett, F. C. Remembering: A study in experimental and social psychology // Cambridge University Press. — 1932.
  2. ↑ Glanzer, M., & Cunitz, A. R. Two of storage mechanisms in free recall // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. — 5(4), 351-360.
  3. ↑ Reading span task.
  4. ↑ Nash Unsworth 1, Richard P Heitz, Josef C Schrock, Randall W Engle An automated version of the operation span task // National Library of Medicine. — 2005. — С. 37(3):498-505.
  5. ↑ Sachs, J. S. Recognition memory for syntactic and semantic aspects of connected discourse. // Perception & Psychophysics, 2(9), 437-442.. — 1967.
Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Эффект_вербатим&oldid=2359117