Анатолий Александрович Гин

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
← другие однофамильцы Гин

Гин Анатолий Александрович

Anatoly Alexandrovich Guin.jpg



Дата рождения
16 апреля 1958 года
Место рождения
Харьков, Украинская ССР, СССР




Род деятельности
Специалист по ТРИЗ, педагог









Что такое образование? Отвечает Анатолий Гин. Мне только спросить, выпуск 1 [30:22]

Анатолий Александрович Гин (род. 16 апреля 1958 года, Харьков) — специалист по ТРИЗ, мастер ТРИЗ (высшая квалификационная категория по системе Международной Ассоциации ТРИЗ), педагог.

Генеральный директор Автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи»[1], г. Москва.

Вице-президент Международной общественной Ассоциации профессиональных преподавателей, разработчиков и пользователей теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) по вопросам образования[2].

Основатель и научный руководитель международной Лаборатории образовательных технологий «Образование для Новой Эры»[3], директор проекта Creatime (creatime.me).

Биография[править]

Родился в семье Александра Тимофеевича Гина и Риты Петровны Кониковой. Отец был военным, мама вместе с детьми следовала за ним по всем военным гарнизонам: Харьков, Тикси, Каунас.

Окончил среднюю школу № 28 в Гомеле и под влиянием учителя физики Леонида Илларионовича Покаташкина поступил в Гомельский университет. Начал работать в школе, будучи студентом третьего курса университета. Работал учителем физики в классах для одарённых детей и в строительном ПТУ. В 1983 году с отличием окончил факультет физики Гомельского государственного университета (ГГУ) по специальности «инженер-физик».

После окончания университета остался работать в школе по зову сердца. Преподавал физику по углубленной программе. Постоянно работал над совершенствованием методики преподавания. Разрабатывал новые методы сам. Каждый год среди его учеников были победители олимпиад — от районных до Всесоюзной олимпиады.

В 1987 году прошел первое обучение ТРИЗ. Базовое ТРИЗ-образование получил на семинаре Б. Злотина и других специалистов компании «Прогресс» в 1989 г. С тех пор начал адаптировать и применять ТРИЗ и другие известные в мире методы нахождения новых идей для развития креативности детей школьного возраста. Опубликовал более 60 статей по теоретическим и практическим вопросам применения ТРИЗ в образовании. Его разработки сыграли большую роль в ТРИЗ-педагогике. Термин «ТРИЗ-педагогика» стал общепринятым после издания шести сборников статей под названием «ТРИЗ+педагогика», составителем которых является А. Гин.

В 2000 году организовал международную общественную Лабораторию «Образование для Новой Эры» (trizway.com). В настоящее время Лаборатория объединяет усилия авторов-разработчиков из стран СНГ, Франции, Польши, США. Главная цель Лаборатории — разработка методов образования будущего: методов развития творческого мышления, обучение решению нестандартных (открытых, изобретательских, исследовательских) задач.

Имеет квалификацию «Мастер ТРИЗ», присвоенную основоположником теории Генрихом Альтшуллером в 1998 году.

В 2006 году стал соучредителем автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи» (triz-profi.com). В задачи ТРИЗ-профи входит анализ инновационных проектов, совершенствование техники, обучение креативным технологиям российских инженеров и студентов ведущих вузов, разработка новой системы образования, ориентированной на решение нестандартных задач.

С 2008 по 2018 год был Вице-президентом Международной Ассоциации ТРИЗ по вопросам образования.

Провел более 200 авторских семинаров по ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике для студентов[4], педагогов[5][6][7][8][9][10], преподавателей вузов, инженеров[11][12], родителей[13] в России, Беларуси, Украине, Казахстане, Латвии, Франции, Англии, Польше, Китае, Южной Корее, Малайзии. В рамках семинаров проводил открытые уроки по развитию креативности с детьми начальной и старшей школы.

Анатолий Гин выступает на съезде Международной Ассоциации ТРИЗ, Петрозаводск, 2003 г.

Автор более 25 бумажных изданий, редактор более 40 книг для педагогов и детей. Его книга «Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя» стала лидером продаж среди методической литературы для учителей, выдержала 20 переизданий. Книги А. Гина изданы в 13 странах, в том числе в США, Китае, Южной Корее, Малайзии, Японии, странах Западной и Восточной Европы.

Занимается большой общественной работой. Создал сайт trizway.com — библиотеку теоретических и методических работ по ТРИЗ-педагогике, а также полемических статей по вопросам творческого образования в школе и в семье. Неоднократно выступал на круглых столах[14][15][16] Общественной палаты Российской Федерации] по вопросам образования. Принимает участие в конференциях[17], форумах[18], конвентах[19], митингах[20], конкурсах[21] по инновациям в образовании. В настоящее время занимается образовательным проектом Creatime, целью которого является разработка и внедрение системы обучения креативным навыкам. Совместно с партнёром проекта издательством «ВИТА-ПРЕСС» осуществляет издательский проект «Школа креативного мышления».

В рамках проекта Creatime (creatime.me, креативное время) совместно с издательством Билингва издал серию книг для подростков с целью культивирования моды на креативный ум, умение видеть нестандартные решения открытых задач.

С 2014 года Анатолий Гин занимается развитием и продвижением новой технологии Искусственного Интеллекта — Прогрессивными искусственными нейронными сетями (PANN — Progressive Artificial Neuro Net). Владельцем патентов на технологию является компания Progress.Inc. (progress.ai) (США). В настоящее время А. Гин является также членом Совета Директоров компании Omega Server.Inc (omega-server.ai), которая по лицензии компании Progress.Inc делает первый в мире нейросетевой сервер на новой технологии.

Библиография[править]

Статьи на американском сайте, посвященном ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике:

Статьи на японском сайте, посвященном ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике:

Книги[править]

  1. Гин А. А. Приёмы педагогической техники. — М.: «ВИТА-ПРЕСС», 1999. — 88 с.; 6-е изд., доп., 2005. — 112 с., 9-е изд., 2009. — 112 с.
  2. Гин А. А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. — Гомель: ИПП «Сож», 1999. — 88 с.
  3. Гин А. А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. — Луганск: Учебная книга, 2003. — 84 с. 2-е изд., доп., перераб., Луганск: Учебная книга, 2006, 100 с.
  4. Гін, А. А. Прийоми педагогічної техніки: Зворотній зв’язок. Вільний вибір. Відкритість. Ідеальність. Діяльність: Посібник для вчителів. — Луганськ: Навчальна книга, Янтар, 2004. — 84 с. 2-ге вид, доп, Луганськ: Учебная книга, 2007. — 100 с. (На украинском языке)
  5. Гин А. А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. — Луганск: Учебная книга, 2003. — 84 с. 2-е изд., доп., перераб., Луганск: Учебная книга, 2006, 100 с.
  6. Гин А. А. Задачки-сказки от кота Потряскина. — М.: «ВИТА-ПРЕСС», 2002.
  7. Гин А. А. Сказки-изобреталки от кота Потряскина: для детей младшего школьного возраста. Изд. 2-е, перераб. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010. — 80 с.: ил.
  8. Гин А. А. Задачки-сказки от кота Потряскина. На китайском языке. — Beijing: Institute of technology press, 2008. — 78 с.: ил.
  9. Anatoly Guin. Smart Tales from Brainy the Cat. A perfect way to develop inventiveness in children: For Elementary School Level — 1 st English Edition. На англ. языке — Denter, Colorado: Outskirts Press, Inc, 2010. — 82 p.
  10. Anatolij Gin. Pohádky-záhadky od kocoura Potřeskina: pro dĕti mladšiho školniho vĕku. На чешском языке — Brno: Prvni vydáni, INDUS, 2010. — 80 s.
  11. Гин А. А. Сказки-изобреталки от кота Потряскина. На корейском языке. Южная Корея, 2010. — 80 с.
  12. Anatoly Guin. Smart Tales from Brainy the Cat. A perfect way to develop inventiveness in children: For Elementary School Level — 1 st English Edition. На англ. языке — Malaysia, 2011. — 82 p. — Printed under license in Malaysia. Distributed in South East Asia by: Firstfruits Sdn Bhd, 53B, Jalan SS24/8 Taman Megah, 47301 Petaling Jaya, Selangor DE, Malaysia. [email protected]
  13. Anatol Hin. Niezwykle zagadki Kota Madrali. На польском языке. Перевод Jan Boratinski. — Juka, 2011.
  14. Anatoli Guine. Contes-Enigmes du Chat Malin. На франц. языке. Перевод Avraam Seredinski. Адаптация Marie Thomas и Sandrine Marie. — Editions Amalthee, 2013.
  15. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. 150 творческих задач: для сельской школы. М.: Народное образование, 2007. 234 с.: ил.
  16. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. 150 творческих задач о том, что нас окружает: учеб.-методич. Пособие. Изд. 2-е, перераб. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010. — 216 с.: ил.
  17. Anatoly Guin. Iryna Andrzheyuskaya. 150 open problems… about the things around us — biology, ecology, rural life book. На англ. языке — Malaysia, 2013. — 204 p. — Printed under license and distributed by: Firstfruits Sdn Bhd, 53B, Jalan SS24/8 Taman Megah, 47301 Petaling Jaya, Selangor DE, Malaysia. [email protected]
  18. Гин А. А., Кавтрев А. Ф. Объяснить необъяснимое: Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 176 с.: ил.
  19. Гин А. А., Кавтрев А. Ф. Объяснить необъяснимое: Серия «Библиотека Мир 2.0». На корейском языке. — Южная Корея, 2013. — 176 с.: ил.
  20. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Хищники нападают: Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 176 с.: ил.
  21. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Хищники нападают: Серия «Библиотека Мир 2.0». На корейском языке. — Южная Корея, 2013. — 176 с.: ил.
  22. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Как не стать добычей: Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 160 с.: ил.
  23. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Как не стать добычей: Серия «Библиотека Мир 2.0». На корейском языке. — Южная Корея, 2013. — 160 с.: ил.
  24. Гин А. А., Кудрявцев А. В., Бубенцов В. Ю., Серединский А. Теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. — М.: Народное образование, 2009. — 64 с.: ил.
  25. Гин А. А., Кудрявцев А. В., Бубенцов В. Ю., Серединский А. Теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. Изд. 2-е. — 64 с.: ил.
  26. Anatol Hin, Alexander Kudryavtsev, Vladimir Bubentsov, Avraam Seredinski. Loov probleemilahendus TRIZ. Пер. На эстонский язык Tiit Tiidemann. Таллинн: KÜLIM, 2010.
  27. Гин А. А., Кудрявцев А. В., Бубенцов В. Ю., Серединский А. ТРИЗ: теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. На китайском языке. — Китай, Harbin: Наука и техника провинции Хэйлунцзян (Heilongjiang), 2010. — 124 с.
  28. A.A. Guin, A.V. Kudryavtsev, V.Yu. Boubentsov, A. Seredinsky. Theory of Inventive Problem Solving. Level 1 Study Guide. Пер. на англ. язык Виктор Антонов. Редактирование и адаптирование Марк Баркан. На англ. языке — Malaysia, 2012. — 64 p. — Printed under license and distributed by: Firstfruits Sdn Bhd, 53B, Jalan SS24/8 Taman Megah, 47301 Petaling Jaya, Selangor DE, Malaysia. [email protected]
  29. Гин А. А., Кудрявцев А. В., Бубенцов В. Ю., Серединский А. ТРИЗ: теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. На японском языке. Электронное издание, 2013. Пер. на японский язык Куросава.
  30. Гин А. А., Кавтрев А. Ф. «Креатив-бой»: как его провести: метод. пособие для общеобразоват. школ и учрежд. дополн. образования. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 32 с.: ил.
  31. Anatoly Guin. Alexander Kavtrev. Creativity bowl. Competition instructions. Teacher’s guide. Grade school and extracurricular programs. На англ. языке — Malaysia, 2013. — 36 p. — Edited and adapted by Dr. Mark G. Barkan. Printed under license and distributed by: Firstfruits Sdn Bhd, 53B, Jalan SS24/8 Taman Megah, 47301 Petaling Jaya, Selangor DE, Malaysia. [email protected]
  32. Гин А. А., Серебренников А. А. Сценарии мини-спектаклей для начальной школы: пособие для общеобразоват. школ и учрежд. дополн. образования. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 32 с.
  33. Гин А., Баркан М. Открытые задачи как инструмент развития креативного мышления. М.: Народное образование, 2014. — 84 с.: ил.
  34. Гин А. ТРИЗ-педагогика: учим креативно мыслить / М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016. — 96 с.: ил.
  35. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Необычное в обычном: 50 креативных решений / Школа креативного мышления — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. — 80 с.: ил.
  36. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Необычное в обычном: 100 креативных решений / Школа креативного мышления — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. — 144 с.: ил.
  37. Гин А. А., Андржеевская И. Ю. Однажды в истории// Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. — 152 с.: ил.
  38. Гин А. А., Фаер С. А. Идея за полцарства!// Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2018. — 81 с.: ил.
  39. Гин А. А., Белякова Т., Григорьева О. Дилогия «Приключения Акипаки». — М.: Билингва, 2021.
  40. Гин А. А., Злотин Б., Просяник В.: PANN. Прорывная технология искусственного интеллекта — М.: Билингва, 2021.

Публикации[править]

  1. Гин, А. А. Школа-фабрика умрёт. Что дальше? (Образование на смене цивилизаций). Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2000. — № 5. — С. 200—208. Журнал «Сельская школа», М.: Народное образование, № 6, 2000., с. 50.
  2. Гин, А. А. Зоопарк творческих задач. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2000. — № 5. — С. 218—220. Журнал «Сельская школа», М.: Народное образование, № 1, 2001., с. 53.
  3. Гин, А. А. Требования к условию открытой учебной задачи. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, № 6, 2000., с. 192—195.
  4. Гин, А. А. Картотека учителя. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2001. — № 2. — С. 153—156.
  5. Гин, А. А. Разговор наедине с классом. Журнал «Сельская школа», М.: Народное образование, № 2, 2001 г., с. 93.
  6. Гин, А. А. Задачи-сказки от кота Потряскина. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2001. — № 4. — С. 191—193.
  7. Гин, А. А., Кавтрев, А. Ф. Как научить школьников решать открытые задачи. / А. А. Гин, А. Ф. Кавтрев // Школьные технологии, М.: Народное образование, 2009. № 6. С. 103—111.
  8. Гин, А. А. Образование нового века. / Анатолий Гин // М.: Народное образование, 2010. № 2. С. 157—161.
  9. Гин, А. А. Шпаргалка для взрослых. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2004. — № 5. — С. 229—233.
  10. Гин, А. А. Семь противоречий нового образования. Журнал «Народное образование». — 2004. — № 8. С. 51.
  11. Гин, А. А. Полилог как учебный текст. — Журнал «Педагогическая техника». М.: Народное образование, — 2005. — № 4. — С. 3-8.
  12. Гин, А. А. Типовые упражнения для развития сильного мышления. — Журнал «Педагогическая техника». М.: Народное образование, — 2006. — № 2. — С. 3-13.
  13. Гин, А. А. Картотека педагогических анекдотов. Выпуск 1-2. — Журнал «Педагогическая техника». — М.: Народное образование, 2006. — № 2. — С. 98-102. № 3. С. 81-82.
  14. Гин, А. А.Эффективное повторение. Журнал «Сельская школа». М.: Народное образование, — 2006. № 1. С. 55-57.
  15. Гин, А. А. Универсальная игра «Да-нетка». Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2007. № 3. С. 141—145.
  16. Гин, А. А. ТРИЗ для всех (опыт кружковой работы). Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2007. № 5. С. 127—128.
  17. Гин, А. А. Общение детей и взрослых: советы родителям / Анатолий Гин // Сельская школа. М.: Народное образование, — 2007. — № 2. — С. 39-44.
  18. Гин, А. А. Чтоб и волки были сыты, и поросята целы" в приложении «Начальная школа» к газете «1 сентября», № 25/97.
  19. Гин, А. А. Приёмы устного опроса. // Журнал «Физика в школе» № 3, 2000. С. 73-75.
  20. Гин, А. А. Преобразование физических задач. Конспективное изложение методики. Журнал «Физика. Праблемы выкладання», беларуски навукова-метадычны часопис. — 2006. — № 1, с. 18.
  21. Gin A. Ściągawka dla dorosłych / TRIZ-Pedagogika. Poradnik dla uczniów. TRIZ zmienia świat. Wdrożenie innowacyjnejformy nauczania dzieci w województwie małopolskim. Opracowanie Anna Boratyńska-Sala, Jan Boratyński. Kraków, 2009. — 74 c. (На польском языке)
  22. Gin A. Prijemy piedagogiczieskoj techniki / TRIZ-Pedagogika. Wprowadzenie. Poradnik dla nauczyceli i wychowawców. Opracowanie Anna Boratyńska-Sala, Jan Boratyński. Kraków, 2009. — 120 c. (На польском языке)
  23. Гин, А. А. «Открытые задачи, или Как научить детей мыслить смело?» в газете «Первое сентября», № 13 (1564), 13 августа 2011, с. 9.
  24. Гин, А. А. Знакомьтесь: открытые задачи. MAGERIC Magazine, № 1 2011, с. 118—129.
  25. Гин, А. А. Встреча с Чудом (о мотивации к познанию). Ценности и смыслы. 2012, № 3(19). С. 10-13.
  26. Гин, А. А. Применение алгоритмических процедур в обучении школьников решению творческих задач. Отечественная и зарубежная педагогика. 2012, № 5(8). С. 134—140.
  27. Гин, А. А. исследовательские и изобретательские задачи на уроках в общеобразовательной школе. Основные тенденции развития дидактики: инновационный потенциал дидактического знания. Сборник научных трудов международной научно-практической конференции. Под ред. И. М. Осмоловской, И. В. Шалыгиной. М. — Ярославль. ФГНУ «Институт теории и истории педагогики» Российской академии образования. 2012. 332 с. С. 129—133.

Источники[править]

  1. ↑ Автономная некоммерческая организация содействия инновациям «ТРИЗ-профи». Проверено 18 апреля 2011.
  2. ↑ Международная общественная Ассоциация профессиональных преподавателей, разработчиков и пользователей теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) Архивная копия от 30 апреля 2011 на Wayback Machine
  3. ↑ Лаборатория образовательных технологий «Образование для Новой Эры». Проверено 18 апреля 2011.
  4. ↑ Семинар по педагогической технике в Петрозаводском государственном университете, Республика Карелия Архивная копия от 5 марта 2016 на Wayback Machine
  5. ↑ Семинар «Инновационное образование: воспитание креативности, новые методы и новое содержание». Архивировано из первоисточника 31 октября 2016.[недоступная ссылка] Проверено 19 апреля 2011.
  6. ↑ Семинар для педагогов Смоленска[недоступная ссылка]
  7. ↑ Семинары в лицее-интернате № 7 г. Бердска[недоступная ссылка]
  8. ↑ Анатолий Гин учит хабаровских педагогов креативно мыслить. Архивировано из первоисточника 4 марта 2016.[недоступная ссылка] Проверено 27 марта 2013.
  9. ↑ Телеканал СЭТ: Креативное мышление краевым педагогам привьет Анатолий Гин. Проверено 27 марта 2013.
  10. ↑ Научим учителя учить
  11. ↑ Семинар по ТРИЗ в компании «Газпром добыча Ямбург» Архивная копия от 4 марта 2016 на Wayback Machine
  12. ↑ Семинар для инженеров по ТРИЗ в АНО «Дальневосточное агентство содействия инновациям» (ДАСИ)[недоступная ссылка]
  13. ↑ Родительский семинар «Воспитание креативности в семье».[недоступная ссылка] Проверено 19 апреля 2011.
  14. ↑ Круглый стол в Общественной палате РФ 15 сентября 2011 г/ по теме: «Альтернативные формы образования»[недоступная ссылка]
  15. ↑ Видеосвязь с круглым столом Общественной палаты Российской федерации «Стандарты старшей школы. Мифы и реальность»
  16. ↑ Круглый стол в агентстве РИА «Новости» по обсуждению проекта федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.).[недоступная ссылка] Проверено 19 апреля 2011.
  17. ↑ Конференция «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования — школа инноваций» Архивная копия от 28 января 2015 на Wayback Machine
  18. ↑ Список участников форума «Дни русских инноваций». Архивировано из первоисточника 22 декабря 2011.[недоступная ссылка] Проверено 19 апреля 2011.
  19. ↑ Молодёжный инновационный конвент.[недоступная ссылка] Проверено 19 апреля 2011.
  20. ↑ Митинг в защиту бесплатного, общедоступного, качественного образования и против разрушительных реформ образования в России, Москва, 28.08.2011 года с 14 до 17 часов, прямая трансляция
  21. ↑ Состав Оргкомитета по проведению конкурса «Лучший сайт образовательного учреждения»[недоступная ссылка]

Ссылки[править]

Видеосюжеты:


Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Анатолий_Александрович_Гин&oldid=1498336