Лингафонный кабинет

Файл:Лингафонное оборудование.jpeg

Рабочий стол учителя

Лингафонный кабинет — это специальное помещение для изучения иностранного языка, где учащиеся получают доступ к аудио- или аудиовизуальным материалам. Первый лингафонный кабинет был создан в Университете Гренобля в 1908 году. А уже в 1940-х годах лингвисты из Мичиганского университета разработали бихевиористский аудиолингвальный метод изучения иностранного языка. Этот метод основывался на многократных упражнениях в аудировании и говорении.

История

Первые лингафонные оборудовании появились больше 40 лет назад, и их распространение было обусловлено ростом популярности аудиовизуальных методов обучения. Эти устройства назывались лингафонными и большинство из них уже тогда включало в себя как звуковую технику магнитофонов, электроприборов, так и проекционную — диа- и кинопроекторы.

Интерес к данной технике возрос, когда больше хотели узнать иноязычную речь, пытаться повторить определённые фразы за диктором, внести записи, а затем услышать свой собственный голос, редактировать ошибки, которые учащиеся самостоятельно не замечают. В целях распространения иностранного языка в международных профессиональных сообществах всё чаще в учебных заведениях страны стали появляться лингафонные кабинеты высокого оснащения. Лингафонное оборудование является одним из уникальных средств обучения иностранным языкам.

Преимущества лингафонного кабинета

Одним из основных преимуществ лингафонных кабинетов является возможность индивидуализации обучения. Каждый студент выбирает язык, который он хочет изучить, и может прогрессировать в своем собственном темпе. Лингафонные программы позволяют автоматически адаптировать задания к уровню знания языка студента, обеспечивая эффективное и интересное обучение.

Важной особенностью лингафонных кабинетов является возможность самоконтроля и обратной связи. Студенты могут записывать свою речь и сравнивать ее с аудиоматериалами, что позволяет им осознанно работать над своим произношением и улучшать себя.

Четкое определение условий и применения технических возможностей лингафонного кабинета в зависимости от целей, содержания этапа обучения. Контроль познавательной деятельности происходит на стадии формирования умений и навыков и на стадии контроля. Кабинет дает отличную возможность совместного использования (подключение CD-плеера или интерактивной доски).

Оборудование лингафонного кабинет

• Файл:Лингафонное оборудование (стол).jpeg

  Рабочее место ученика
  учительская консоль;
• личное пространство учащегося;
• сетевое оборудование, система управления;
• программное обеспечение.

Особенности лингафонного кабинета

Разновидности

Данное оборудование можно разделить на стационарное, смонтированное, мобильное, виртуальное.

Режим лингафонного кабинета

Общий

Данный режим позволяет подключаться поочередно к каждому ученику и слышать, как он работает, одновременно исправляя ошибки ученика.

Парный

Для ведения диалогов существует режим парной работы. Пары может подобрать учитель, а можно воспользоваться методом подбора случайных пар, когда ученики сами выбирают себе собеседника. Учитель подключается к учащимся, которым нужна в помощь, оценивает их знания, исправляет недочёты.

Возможности

Лингафонное оборудование позволяют учителю отслеживать, контролировать, доставлять, группировать, отображать, просматривать и собирать аудио-, видео- и веб-мультимедийный контент. Оборудование для учащихся подключено к консоли преподавателя и может воспроизводить аудио, видео и веб-форматы. Учащиеся могут перематывать, останавливать, запускать, возвращаться к последней паузе, записывать, ускорять перемотку вперед, повторять фразу. Лингафонный кабинет позволяет преподавателю создать и использовать инновационные методы. Это интерактивность и визуализация, которая превращает обучение в увлекательную, интересную игру. В современной образовательной системе существуют множество методик по использованию кабинета.

Результаты

Работа в лингафонном кабинете дисциплинирует учащихся, так как он не знает, когда преподаватель слушает его, а когда нет, и вынужден прилежно работать все отведенное ему время. Кроме того, этот вид работы позволяет раскрепоститься, что заметно улучшает успеваемость. Занятия с использованием лингафонного оборудования позволяет освоить разговорную речь в ускоренном темпе.

В лингафонном кабинете каждый учащийся имеет индивидуальную кабинку с возможностью подключения головных микрофонов (наушники), регулировкой громкости, вызовом преподавателя путем нажатия кнопки вызова, прослушивания аудиосигнала (монологическое или диалогическое высказывание), проговаривания слов, фраз, рифмовок, скороговорок на определённый звук, а также записи всего вышеперечисленного.

В конце занятия учитель оценивает знания учащихся, выставив общий рейтинг всех видов деятельности. Использование лингафонного кабинета увеличивает не только скорость работы на уроке, но и нагрузку на слух и речь учащихся, в связи с этим нецелесообразно использовать лингафонный кабинет в течение всего занятия.

Примечания

Одним из источников этой статьи является статья в википроекте «Знание.Вики» («znanierussia.ru») под названием «Лингафонный кабинет», находящаяся по адресам: «https://baza.znanierussia.ru/mediawiki/index.php/Лингафонный_кабинет» «https://znanierussia.ru/articles/Лингафонный_кабинет». Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Знание.Вики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?»