Ли Пин (психолог)

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Ли Пин












Ли Пин (кит. 李平, пиньинь: Lǐ Píng, [Нет даты!]) — китайский и американский психолог и лингвист. Профессор нейролингвистики и исследований билингвизма, декан гуманитарного факультета Гонконгского политехнического университета. Известен исследованиями в области усвоения языка, билингвизма и понимания прочитанного у детей и взрослых[1]. Избранный член Американской ассоциации содействия развитию науки (AAAS).

Биография[править]

До перехода в Гонконгский политехнический университет работал профессором психологии, лингвистики и информационных наук, а также заместителем директора Института вычислительных наук и наук о данных в Университете штата Пенсильвания. В исследованиях использует цифровые технологии и методы когнитивной нейробиологии для изучения нейропластичности и индивидуальных различий в обучении. Это позволяет понять взаимосвязь между языками, культурами, технологиями и мозгом.

В 1983 году получил степень бакалавра искусств в области китайской лингвистики в Пекинском университете, затем там же — степень магистра искусств по теоретической лингвистике. В 1990 году получил степень доктора философии по психолингвистике в Лейденском университете и Институте психолингвистики Общества Макса Планка. В 1992 году завершил постдокторские исследования в Центре исследований языка при Калифорнийском университете в Сан-Диего и Центре исследований когнитивной нейробиологии Макдоннелла — Пью.

Работал в Китайском университете Гонконга (1992—1996), Университете Ричмонда (1996—2006) и Университете штата Пенсильвания (2008—2019). Также занимал должность директора программ по восприятию, действию и познанию, а также по когнитивной нейробиологии в Национальном научном фонде (2007—2009)[2].

Занимал пост президента Общества вычислений в психологии. Является редактором журнала Brain and Language (Elsevier) и старшим редактором журнала Cognitive Science (Wiley)[3][4].

Публикации[править]

  • Yu, S., Gu, C., Huang, K., and Li, Ping (2024). Predicting the next sentence (not word) in large language models: What model-brain alignment tells us about discourse comprehension. Science Advances, 1-12. https://www.science.org/doi/10.1126/sciadv.adn7744
  • Gu, C., Peng, Y., Nastase, S. A., Mayer, R. E., and Li, Ping (2024). Onscreen presence of instructors in video lectures affects learners’ neural synchrony and visual attention during multimedia learning. Proceedings of the National Academy of Sciences, 121(12), e2309054121.
  • Li, Ping and Xu, Qihui (2022). Computational modeling of bilingual language learning: Current models and future directions. Language Learning, 73, 17-64. https://doi.org/10.1111/lang.12529
  • Li, P., & Lan, Y.J. (2022). Digital language learning (DLL): Insights from behavior, cognition, and the brain. Bilingualism: Language and Cognition, 25, 361-378. https://doi.org/10.1017/S1366728921000353
  • MacWhinney, B., Kempe, V., Li, Ping, and Brooks, P. (2022). Emergentist approaches to language. Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/978-2-88974-483-1
  • Li, Ping and Jeong, H. (2020). The social brain of language: Grounding second language learning in social interaction. npj Science of Learning, 1-9. doi:10.1038/s41539-020-0068-7
  • Li, Ping and Dong, Y. (2020). Language experience and cognitive control: A dynamic perspective. Psychology of Learning and Motivation, 72, 27-52.
  • Li, Ping and Clariana, R. (2019). Reading comprehension in L1 and L2: An integrative approach. Journal of Neurolinguistics, 50, 94-105.
  • Li, Ping, Zhang, F., Yu, A., and Zhao, X. (2020). Language History Questionnaire (LHQ3): An enhanced tool for assessing multilingual experience. Bilingualism: Language and Cognition, 23, 938-944. doi: 10.1017/S1366728918001153.
  • Li, Ping and Zhao, X. (2018). Computational modeling. In de Groot, A.M.B, & Hagoort, P. (Eds.), Research methods in psycholinguistics and the neurobiology of language: A practical guide (pp. 208–229). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc.
  • Li, Ping (2013). Computational modeling of bilingualism. A special issue of Bilingualism: Language and Cognition, 16(2), 241-366.
  • Li, Ping and Shirai, Yashuhiro (2000). The acquisition of lexical and grammatical aspect. Berlin: Mouton de Gruyter.
  • Klein, W. and Li, Ping (2009). The expression of time. Berlin: Mouton de Gruyter.
  • Li, Ping and Marrongelle, Karen (2013). Having Success with NSF: A Practical Guide. New York: Wiley.
  • Grosjean, F. and Li, Ping (2013). The psycholinguistics of bilingualism. New York: Wiley.

Примечания[править]

  1. ↑ Ping Li's Homepage. Проверено 3 сентября 2026.
  2. ↑ Ping Li's CV. Проверено 3 сентября 2026.
  3. ↑ Society for Computation in Psychology:SCiP Officers (Accessed Nov 2011)
  4. ↑ Elsevier Science Publisher - Brain and Language (Accessed May 2024)

Ссылки[править]

Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Ли Пин (психолог)», расположенная по адресу:

—https://ru.ruwiki.ru/wiki/Ли_Пин_(психолог)

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».

Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Ли_Пин_(психолог)&oldid=2735953