Нестандартное мышление
→ Мышление
Нестандартное мышление — способность находить новые подходы и необычные решения в любых ситуациях. Один из хорошо известных и один из самых эффективных методов развития способности нестандартно мыслить — решение ситуационных задач-загадок. Условия в этих задачах специально сформулированы так, что создают в сознании определённый образ, от которого надо суметь отойти при решении.
Нестандартное мышление решает задачи, используя предположение, что решение не очевидно и используя идеи, которые невозможно получить, следуя обычной логике «шаг за шагом».
Методы[править]
Критическое мышление в первую очередь связано с определением ценности суждений и поиском ошибок. Нестандартное мышление больше связано с сиюминутной ценностью идей и суждений. Человек использует нестандартное мышление, чтобы прийти от известной идеи к новым идеям. Эдвард Дэ Боно разделяет четыре инструмента нестандартного мышления:
- Создающие идею инструменты, которые разрушают существующие модели мышления — повседневные модели, статус-кво
- Фокус-средства, которые показывают, где искать новые идеи
- Средства, предназначенные для отбора идей на те, которые можно воплотить и те, которые нужно доработать позднее.
- Инструменты, призванные рассмотреть реальные ограничения, ресурсы и проблемы.
Создание идеи случайной записью: человек случайным образом выбирает предмет или существительное из словаря и связывает его с ситуацией, над которой думает.
Провоцирование новых идей: использование любой из провокационных техник — принятие желаемого за действительное, преувеличение, реверсия (перемена мест субъекта и объекта), избегание, искажение или возникновение. Использующий этот метод берет самые странные результаты применения техник и уделяет им дополнительное внимание для генерации новых идей.
Методы движения: Мыслитель развивает провокационные операции с помощью следующих методов: извлечение принципа, сосредоточения на разнице, от момента к моменту, положительные аспекты, особые обстоятельства.
Вызов идеи: инструмент, который предназначен, чтобы задать вопрос: «Почему?» не угрожающим образом: почему что-то существует, почему это делается так, как делается. Результатом является очень четкое понимание ответа на вопрос: «Почему?» что, должно, приводить к свежим идеям. Цель состоит в том, чтобы иметь возможность оспорить вообще всё, а не только проблемные пункты. Например, можно было бы оспорить ручки на кофейных чашках. Причина существования ручки, кажется, в том, что чаша часто слишком слишком горячая, чтобы держаться прямо за неё. Возможно, кофейные чашки могут быть сделаны с изолированными участками для пальцев, или, может быть, им нужны отдельные держатели вроде подстаканников или пивных держателей.
Опровержение: Исходя из идеи, что большинство всегда ошибается (как это сказали Генрик Ибсен и Джон Кеннет Гэлбрейт), попытаться убедительно опровергнуть всё, что очевидно из общепринятого как «само собой разумеющееся».