Поллард, Эндрю (педагог)

Поллард, Эндрю

Эндрю Поллард (англ. Andrew Pollard; ^{[Нет даты!]}) — британский педагог, эмерит-профессор Института образования Университетского колледжа Лондона. Известен как директор Программы исследований преподавания и обучения (TLRP) и автор учебников по рефлексивному преподаванию.

Биография и карьера

Поллард получил степень бакалавра социологии и экономики в Лидсском университете, сертификат последипломного образования (PGCE) в Ланкастерском университете, а также степень магистра образования и докторскую степень по социологии образования в Шеффилдском университете. Он имеет почётную докторскую степень Эдинбургского университета и является почётным членом колледжа Вулфсон в Кембридже.

Ранее он занимал должность профессора образования в Кембриджском, Бристольском университетах и Университете Западной Англии в Бристоле. Поллард возглавлял подкомиссию по образованию в рамках программы Research Excellence Framework 2014 года от имени советов по финансированию высшего образования Великобритании. Эта работа включала оценку качества исследований в британских университетах. С 2002 года по 2009 год он был директором Программы исследований преподавания и обучения (TLRP) Совета по экономическим и социальным исследованиям (ESRC). С 2008 года по 2011 год руководил Стратегическим форумом Великобритании по исследованиям в области образования. Также он возглавлял ESCalate — предметный центр по образованию Академии высшего образования Великобритании. Поллард является неисполнительным директором полиграфической и коммуникационной компании William Pollard & Co. Ltd., основанной в 1781 году в Эксетере.

В прошлом Поллард работал школьным учителем. Его исследовательские интересы включают процессы преподавания и обучения, перспективы учащихся, а также развитие научно обоснованной практики в классе. Он является автором серии учебников и вспомогательных материалов по рефлексивному преподаванию в начальной и средней школе.

Он изучал влияние национальной и институциональной политики на обучение. В рамках работы в TLRP Поллард сосредоточился на современных проблемах непрерывного обучения, обучения на рабочем месте, высшего, дополнительного и школьного образования. Ранее он был соруководителем проекта «Начальная школа, оценка, учебная программа и опыт» (PACE). Проект отслеживал влияние законодательства об образовании на практику в классах английских начальных школ. Это исследование переросло в лонгитюдное этнографическое исследование «Программа идентичности и обучения» (ILP). Оно изучало взаимодействие идентичности, обучения, оценки, карьеры и социальной дифференциации в школьном опыте детей от 4 до 16 лет. В 2011 году он входил в состав экспертной группы, консультировавшей правительство Англии по вопросам пересмотра национальной учебной программы.

Поллард сотрудничал со школами и местными органами власти. В их число входили образовательные агентства и финансирующие организации Великобритании, такие как ESRC, TDA, QCA, Фонд Эсме Фэрберн и HEFCE.

Публикации

• Reflective Teaching in Schools, London: Bloomsbury (2014)
• Readings for Reflective Teaching in Schools, London: Bloomsbury (2014)
• The Framework for the National Curriculum: a report by the Expert Panel Department for Education, London (2011)
• Professionalism and Pedagogy: a contemporary opportunity, A TLRP Commentary (2010)
• Reflective Teaching, 3rd ed., London: Continuum (with contributors) (2008)
• Principles into Practice: a teacher's guide to research evidence on teaching and learning, TLRP, London (2007)
• Teaching and Learning in Schools, A TLRP Commentary (edited with Mary James) (2006)
• Learning and Teaching Where Worldviews Meet, Stoke-on-Trent: Trentham (2002)
• Readings for Reflective Teaching, 2nd ed., London: Continuum (2002)
• Policy, Practice and Teacher Experience: Changing English Primary Education, London: Continuum (2000)
• Policy, Practice and Pupil Experience: Changing English Primary Education, London: Continuum (2000)
• The Social World of Pupil Assessment: Processes and Contexts in Primary Schooling, London: Cassell (2000)
• The Social World of Pupil Careers: Strategic Biographies through Primary School, London: Cassell (1999)
• Reflective Teaching in Secondary Education, London: Cassell (1997)
• Work and Identity in the Primary School: A Post-Fordist Analysis, Buckingham: Open University Press (1996)
• Teachers, Pupils and Primary Schooling London: Cassell (1996)
• Children and Their Curriculum, London: Falmer (1996)
• Readings for Reflective Teaching in the Primary School, London: Cassell (1996)
• An Introduction to Primary Education, London: Cassell (1996)
• The Social World of Children's Learning; Case Studies of Pupils from Four to Seven, (1996)
• Changing English Primary Schools? The Impact of the National Curriculum and Assessment, London: Cassell (1994)
• Look Before You Leap? Research for the National Curriculum at Key Stage Two, London: Tufnell Press (1994)
• Reflective Teaching in the Primary School, 2nd ed., London: Cassell (1993)
• Teaching and Learning in the Primary School, London: Routledge (1993)
• Assessment for Learning in Primary Schools A School Development Programme, Bristol: Redland Centre for Primary Education (1990)
• Learning in Primary Schools, London: Cassell (1990)
• Education, Training and the New Vocationalism: Experience and Policy, Milton Keynes: Open University Press (1988)
• Sociology and Teaching: A New Challenge for the Sociology of Education, London: Croom Helm (1988)
• Reflective Teaching in the Primary School, London: Cassell (1987)
• Children and Their Primary Schools, London: Falmer Press (1987)
• The Social World of the Primary School, London: Holt, Rinehart and Winston (1985)

Ссылки

• Сайт Reflective Teaching

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Поллард, Эндрю (педагог)», расположенная по адресу: — https://ru.ruwiki.ru/wiki/Поллард,_Эндрю_(педагог) Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».