Читательский дневник

Читательский дневник — отчёт, используемый для систематизации и анализа информации о прочитанных книгах. Читательские дневники делятся на бумажные и электронные. Бумажный читательский дневник можно сделать самостоятельно в тетради или блокноте или использовать готовый вариант. Книжный блог также можно отнести к форме читательского дневника.

Файл:Читательский дневник.webp

Обложка читательского дневника

Ведение дневника с записями о прочитанных книгах — распространённое задание, которое учащиеся школ получают на лето.

Описание

Читательский дневник используют для хранения информации о прочитанных книгах. Часто на страницах такого дневника указывается имя автора книги, её название, жанр, в котором было написано произведение, сюжет, количество страниц, страна издания, имена главных героев. Вариантов оформления такого дневника существует много. Иногда в читательском дневнике записывают цитаты из произведений или вводится система оценивания прочитанных книг, записываются планы на будущее с конкретными цифрами о том, сколько книг нужно прочитать за год.

Читательский дневник можно создать собственными усилиями в тетради или блокноте, а можно приобрести готовый вариант от различных издательств. Своё распространение получили также и электронные читательские дневники — специальные приложения или таблицы. Также существуют читательские дневники в формате блога.

Независимый консультант в сфере образования Марина Моисеева в обзоре для shkolamoskva.ru охарактеризовала читательский дневник как «обычную школьную тетрадь, в которой дети описывают прочитанное». Обычно жесткие рамки по оформлению такого дневника отсутствуют. Часто ведение читательского дневника является заданием, которое дают учащимся школы на лето, чтобы те записывали впечатления о прочитанных произведениях.

Функции

Читательский дневник позволяет вести список прочитанных книг и систематизировать информацию про их сюжет. Ведение читательского дневника в начальной школе тренирует память, учит выражать мысли и анализировать прочитанное.

В культуре

Авторы читательских дневников принимают участие в специальных конкурсах. В 2025 году Архангельская областная научная библиотека имени Н. А. Добролюбова объявила конкурс бумажных читательских дневников «Сюжеты лета», чтобы мотивировать посетителей вернуться к идее ведения бумажного читательского дневника:

Есть немало северян, которые делают классные творческие заметки на основе прочитанного: это могут быть интересно оформленные цитаты и мысли о сюжете или персонажах, рисунки, коллажи, письменные отзывы, комиксы… Сегодня почти все это — контент для социальных сетей, и это здорово, что люди активно делятся своими книжными открытиями онлайн. Но… Мы как будто стали немного забывать о том, что иногда нужно выходить из Сети, а также сохранять старые добрые форматы взаимодействия с книгой.

 — библиотекарь, куратор акции Мария Гаврилова

Критика

Старший преподаватель Белорусского государственного технологического института Наталья Ковалевская отмечает, что ведение читательского дневника позволяет ребёнку учится анализу произведения и выделять основной посыл автора, при этом развивая у себя читательские навыки. Такой тип дневника стал инструментом для формирования смыслового чтения, он способствует тому, чтобы ученики стали читать систематически.

Литература

• Наталья Ковалевская Читательский дневник как инструмент смыслового чтения. — Белорусский государственный технологический университет, 2021. — С. 117—125.

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Читательский дневник», расположенная по адресу: — «https://ru.ruwiki.ru/wiki/Читательский_дневник» Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».