Константин Ашотович Сачиян

Константин Ашотович Сачиян

Дата рождения

13 февраля 1941 года

Место рождения

г. Баку

Гражданство

Российская Федерация

Род деятельности

Педагог. Преподаватель истории и обществознания.

Отец

Сачиян Ашот Сумбатович

Мать

Сачиян Аида Семёновна

Супруга

Ковалёва Елена Александровна

Награды и премии

Медали "За долголетний добросовестный труд", "За вклад в развитие образования России"

Константин Ашотович Сачиян (род. 13 февраля 1941) — советский, российский педагог. «Учитель-методист». «Отличник просвещения СССР». С 2004 по 2015 гг. возглавлял кафедру общегуманитарных и социально-экономических дисциплин ГБОУ СПО «Калужский технологический колледж». Дипломант телекоммуникационных проектов «Грани толерантности». Преподаватель высшей квалификационной категории. «Лидер педагогического мастерства». Лауреат Международных и Всероссийских профессиональных конкурсов работников образования. Член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре Российской Федерации. Четырежды лауреат премии Правительства Калужской области РФ.

Биография

Из служащих работников. Окончил в 1964 году филологический факультет Азербайджанского Государственного университета им. С. М. Кирова; в 1973 году исторический факультет Азербайджанского Государственного педагогического института им. В. И. Ленина; аспирантуру по специальности «Детская и возрастная педагогическая психология» Азербайджанского Государственного педагогического института им. В. И. Ленина. Тема диссертации: «Развитие познавательных интересов подростков в процессе усвоения причинно-следственных связей». Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Акпер Байрамов.

Окончил Академию повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г. Москва). 2004—2005 гг.

В 1986 году присвоено педагогическое звание «Учитель-методист», «Отличник просвещения СССР». Работал учителем истории и обществознания в средних общеобразовательных школах г. Баку № 111; № 247; преподавателем истории на подготовительных отделениях Азербайджанского государственного университета им. С. М. Кирова и Азербайджанского государственного педагогического института им. В. И. Ленина.

С 1990—2004 гг. работал учителем истории и обществознания в средней общеобразовательной школе № 5 г. Калуге.

С 2004 года работает преподавателем высшей квалификационной категории общественных дисциплин ГБОУ СПО «Калужский технологический колледж».

В 1997 году избран член-корреспондентом Академии менеджмента в образовании и культуре Российской Федерации.

Является лауреатом Международного конкурса работников образования «Урок толерантности» Организации Объединенных наций совместно с Издательским домой «Первое сентября» (2002 г.)

Награды и достижения

• Учитель года 2000 в номинации «Лучший сценарий урока „Путешествие в глубь веков“ на приз газеты „Сто друзей“.- 2000 г.-№ 20.-С.6.-приложение к „Учительской газете“».
• Сачиян К. А. четырежды лауреат премии Правительства Калужской области Российской Федерации (2006 г.; 2009 г.; 2012 г.; 2015 г.).
• Более десяти раз был удостоен звания лауреата Всероссийских профессиональных конкурсов мастерства учителей истории и обществознания.
• Является дипломантом телекоммуникационных проектов «Грани толерантности».
• Ученики и студенты Константина Ашотовича также являются призёрами и победителями Всероссийских конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций на Международном, Всероссийском и региональном уровнях.
• Является активным участником Международных симпозиумов и научных конференций в г. Москве, г. Баку, г. Обнинске, г. Кемерово, г. Тамбове, г. Новосибирске, г. Калуге, г. Нижнем Новгороде.
• Принимал участие в Русско-Американской видеоконференции (5 марта 2014 года «Межкультурного общения: Мы ближе друг к другу» между студентами университета Техаса в Остине (США) и города Кондрово (Россия).
• В конкурсах педагогического мастерства Константин Ашотович в номинациях «Лучший классный час», «Урок года», «Лучший кабинет», «Научная и научно-методическая работа», «Лучшая методическая работа» занимал первые места и был награждён дипломами лауреата.
• Является автором телевизионных проектов, посвященных актуальным проблемам толерантного воспитания молодёжи.
• Награждён медалями «За долголетний добросовестный труд», «За вклад в развитие образования России».
• За неоспоримый вклад в развитие образования и многолетнюю педагогическую деятельность награждён Почётными грамотами, Дипломами, Благодарственными письмами Всероссийского педагогического собрания, Министерства образования и науки Калужской области, Калужского Областного Законодательного Собрания, Калужского Областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования, Городской Думы г. Калуги, Ассоциации творческих педагогов России, Информационно-методического центра МАУНЕД «Магистр» РФ, ГТР «Калуга», Центра современных образовательных технологий РФ, Общероссийской Малой Академии наук «Интеллект будущего», редакцией «Учительской газеты» и министерством образования науки и культуры Калужской области, советом директоров СССУЗов Калужской области, управлением образования г. Калуги и другими общественными организациями.

Научная Деятельность

• Осуществляя педагогику сотрудничества инновационного направления отечественного образования в начале 80х гг., имя Константина Ашотовича Сачияна среди педагогов-новаторов как Ш. А. Амонашвили, В. Ф. Шаталова, С. Н. Лысенковой, Н. Е. Ильена, П. М. Эрдниева, М. П. Щетинина, и других. Гуманно-личностный подход к учащимся в учебно-воспитательном процессе позволил К. А. Сачияну, как учителю, разработать на учебном материале отечественной истории инструментарий — трехэтапный процесс усвоения причинно-следственных связей, использование широкого спектра дидактических приемов как, например, умение анализировать учебный материал и внетекстовые компоненты, выделять главное, сравнивать, обобщать, работать с хронологией, исторической картой, выполнять опережающие задания, в которых доминирующая роль принадлежит ученику, что позволило активизировать творческую активность учащихся, реализовывать свои знания, умения и навыки в практической деятельности, проявлять и развивать свои личностные качества. Реализация педагогики сотрудничества позволило учителю применить блочно-модульную технологию обучения, включая в каждый блок уроки обобщения и систематизации, контроля и коррекции полученных знаний, раскрывая диапазон самостоятельной работы. Педагогика сотрудничества была освещена на IX Закавказской конференции психологов. Статья «Развитие познавательной деятельности учащегося в процессе самостоятельной работы (На материале взаимосвязи истории СССР и Азербайджана)». Издание АГУ имени С. М. Кирова. г. Баку.-1983 г.-С.196-197., статья «Развитие познавательных интересов подростков в процессе усвоения причинно-следственных связей». Тезисы доклада г. Баку. Издательство АПИ имени В. И. Ленина. Научный сборник преподавателей и аспирантов.-1981 г.; статья «Усвоение причинно-следственных связей (на материале истории отечества в 7-х классах)». Педагогической чтения. Живой источник педагогической мудрости. г. Калуга,-1997 г.-С.53-56. Методическая статья «Нестандартные уроки // Педагогический вестник г. Москва,-1995 г.-№ 3.
• Разработана на основе компетентностного подхода методика усвоения причинно-следственных связей в процессе изучения общественных дисциплин.
• Формирование ключевых компетенций в процессе усвоения причинно-следственных связей в свете требований ФГОС — 3.
• Разработаны формы и методы толерантного воспитания студентов в процессе изучения истории России.
• Совместно с Писаренко И. С. , кандидатом исторических наук, доцентом КФ МГТУ им. Н. Э. Баумана, разрабатываются актуальные проблемы военно-исторического краеведения, в частности, развитие партизанского движения, антифашисткой подпольной борьбы на оккупированной территории Калужской области, участие молодежных трудовых коллективов промышленного и сельскохозяйственного производства в укреплении Советского тыла в годы Великой Отечественной войны.
• Как член Научно-методического совета, в составе авторского коллектива к.п.н. С. Г. Заеца, заслуженных учителей школы РФ И. Г. Лебедевой, И. Н. Комаровой, к.п.н., доцента КФ МГТУ им. Н. Э. Баумана А. Р. Крицкой, преподавателями высшей категории С. В. Кулишовой, Н. В. Рябовой, принимал участие в реализации системного личностно-ориентированного подхода как основы развивающего обучения и внёс весомый вклад в разработку формирования ключевых компетенций в процессе изучения общественных дисциплин в соответствии с требованиями Государственных стандартов.
• Опираясь на достижениях отечественной педагогики и методики преподавания общественных дисциплин, Константин Сачиян реализовал разработанную им концепцию компетентностного подхода к изучаемым общественным дисциплинам в процессе организации познавательной деятельности студентов на основе развития интеллектуальных и общегуманитарных умений и навыков.

Основные работы

Сачиян К. А. — автор более 120 опубликованных работ. Наиболее известные его работы:

• „Толерантное воспитание студентов в процессе формирования социально-мировоззренческой компетенции“. Материалы Международной научно-практической конференции „Современные подходы к системе организации гражданского и патриотического воспитания детей в образовательных учреждениях“ опыт, проблемы, перспективы». 25 мая 2011 г. Кемерово: изд-во КРИПК и ПРО.-С.190-192.
• "Толерантность как нравственная ценность многонационального Российского государства. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции «Теоретические и прикладные вопросы образования и науки». Тамбов. 31 марта 2014 г. Часть 8. С.148-150. Статья представлена в системе РИНЦ по договору № 856-08/201ЗК. Представлена в Электронной библиотеке и находится в свободном доступе на сайте: ucom.ru
• «Формирование толерантного сознания студентов на уроках обществознания». Материалы V Научного форума студентов, магистрантов, аспирантов. Наука в исследованиях молодых. 28 апреля 2014 г., Новосибирск. С.64-66.
• «Организации групповой работы студентов в процессе изучения дисциплины „История России“: компетентностный подход». Материалы региональной научно-практической конференции «Активные методы обучения в образовательном процессе как условие реализации ФГОС-3». Калуга. 2012-С.47-49.
• «Методика усвоения причинно-следственных связей: компетентностный подход». Материалы заочной научно-практической конференции с международным участием «Управление качеством образования на современном этапе развития общества». Калуга. 2 апреля 2014 г.- С.53-57.
• «Формирование ценности межэтнической толерантности в процессе изучения истории России» в сб. «Инновационная деятельность в системе образования». Материалы международной научно-практической конференции:-Калуга. 2011 г. — С.184-188.
• «Воспитание межэтнической толерантности студентов в процессе формирования социально-личностной компетенции». Социальное образование и экономический потенциал России: пути инновационного развития. Сборник научных статей. Обнинск, 20-21 мая 2011 г. Издательство Российского государственного социального университета:-Москва. 2011 г. — с.80-82.
• Писаренко И. С., Сачиян К. А."Предвоенное состояние и восстановление учреждений образования и культуры Калужской области во время Великой Отечественной Войны". Современное общество, образование и наука. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 30 июня 2014 г. Часть 1. Тамбов 2014 г. — С.131-136. Опубликованная статья представлена в системе РИНЦ по договору № 856-08/201ЗК от 23.08.2013 г. Электронная версия опубликована в Электронной библиотеке и находится в свободном доступе на сайте: ucom.ru
• Писаренко И. С., Сачиян К. А. "Калужское городское антифашисткое подполье в октябре-декабре 1941 г. ". Образование и наука: Современное состояние и перпективы развития. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 31 июля 2014 г. Часть 1. Тамбов 2014 г. — С.129-133. Опубликованная статья представлена в системе РИНЦ по договору № 856-08/201ЗК от 23.08.2013 г. Электронная версия опубликована в Электронной библиотеке и находится в свободном доступе на сайте: ucom.ru
• Писаренко И. С., Сачиян К. А. «Партизанскиме отряды Ульяновского района Калужской области во время Московской битвы». Образование и наука: Современное состояние и перспективы. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 31 июля 2014 г. Часть 1. Тамбов 2014 г. — С.133-142. Опубликованная статья представлена в системе РИНЦ по договору № 856-08/201ЗК от 23.08.2013 г. Электронная версия опубликована в Электронной библиотеке и находится в свободном доступе на сайте: ucom.ru
• «Формирование толератного сознания студентов в процессе изучения истории России». Наука, образование, производство. Материалы V научно-практической конференции. г. Калуга, 13 марта 2006 г. — С.79-89.
• Формирование общеучебных умений и навыков — основа культуры умственного труда студента // Образовательная инициативы г. Москва.-2007 г.-№ 4.-С.65-72.

Литература

• «Калужский технологический. Взгляд изнутри». Антология эссе «Моё педагогическое кредо». «Книга о любви…». Сердце, отданное детям. Издательство: компьютерно-информационный центр. Калуга. 2011 г. — С.68-72.
• Учитель. По страницам истории Калужского технологического колледжа. К. А. Сачиян — руководитель комиссии социально-экономических и общеобразовательных дисциплин. Калуга.- С.179.
• Наш колледж. История создания. От идеи до двадцатилетнего юбилея. Константин Ашотович Сачиян. Издательство: компьютерно-информационного центра. Калуга.- С.144-145.
• Академия менеджмента. Сачиян К. А. Член-корреспондент АМОК. Издательство: г. Москва, 1999 г. — С.19.
• Сачиян К. А. и его ученики. г. Баку// Коммунист 15 октября 1988 г. — С.4.
• История: Сегодня и завтра. Интервью с К. А. Сачияном — лауреатом Всероссийского конкурса работников образования //г. Калуга Весть. 24 сентября 2003 г. — С.4.
• Урок истории — вчера и сегодня. Репортаж из средней школы г. Калуги № 5 // Знамя. 16 июня 1998 г. — С.4.
• Интересные уроки. О педагогической работе учителя истории Константина Ашотовича Сачияна. За гармонию образования // г. Баку 26 августа 1988 г. — С.3.