Пунктограмма
Пунктогра́мма — методическое понятие, под которым понимают закономерно воспроизводимый знак препинания, постановка (или отсутствие) которого соответствует правилам или традициям пунктуации[1]; конкретный случай применения пунктуационного правила (например, запятая при однородных членах предложения, точка в конце предложения)[2][3][4].
Особенности[править]
Пунктограмма – это совокупность структурных элементов предложения, создающих ситуацию, при которой возникает вопрос о письменном членении речи с помощью графических знаков – знаков препинания, решение которого даёт применение пунктуационного правила, содержащего норму и указывающего условия, при которых она реализуется.
Пунктограмма как понятие возникло в 1970-е годы (период формирования методики обучения пунктуации в её современном виде[5]) по аналогии с понятием орфограмма[1].
Понятие пунктограмма соотносится с понятием пунктуационная норма. Одна и та же пунктограмма может включать несколько норм, определяемых разными условиями или их сочетанием[3]. Если пунктограмма выражает «пунктуационную задачу», то знак препинания — результат её решения, который был получен путём применения правила или традиции при опоре на коммуникативную целесообразность[2].
К пунктограммам относят также отсутствие знака препинания в той или иной части предложения (или другой единицы), если это отсутствие значимо и регламентировано правилами[1].
«Проговаривание» пунктограммы, как правило, включает называние синтаксической единицы и указание на используемый знак, а также его функцию[3][6].
Примечания[править]
- ↑ 1,0 1,1 1,2 Российский гуманитарный энциклопедический словарь. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС: Филол. фак. Санкт-Петербургский государственный университет, 2002.
- ↑ 2,0 2,1 Словарь-справочник по методике русского языка, 1988
- ↑ 3,0 3,1 3,2 Блинов Г. И. Методика изучения пунктуационных правил. М.: «Просвещение», 1972. 208 с.
- ↑ Линецкая Л. М. Содержание методической компетенции учителя русского языка // Международный научно-исследовательский журнал. — 2013. — № 1—2 (8).
- ↑ Кудряшова Наталия Владимировна Вклад М. Т. Баранова в упорядочение понятийно терминологического аппарата методики обучения пунктуации // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. — 2019. — № 29.
- ↑ Баранов М. Т. Методика пунктуации // Методика преподавания русского языка в школе: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов; под ред. М. Т. Баранова. — М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 368 с. — С. 187—226.
Литература[править]
- Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка: учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2101 «Русский язык и литература». — М.: Просвещение, 1988. — 240 с.
Дополнительная литература[править]
- Гайбарян Ольга Ервандовна. Русский язык. Орфограммы и пунктограммы / О. Е. Гайбарян, А. В. Кузнецова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. — 189 с.
- Кондратьева Е. О. Моделирование процесса перевода: слово о пунктуации // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. — 2018. — № 4. — С. 120—128.
- Арбатова Елизавета Алексеевна. Орфограммы и пунктограммы русского языка в таблицах и схемах / Е. А. Арбатова. — Санкт-Петербург: Литера, 2008. — 95 с.
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Пунктограмма», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|