Роуз, Майк (педагог)

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Майк Роуз

Mike Rose


Дата рождения
14 мая 1944 года
Место рождения
Алтуна, Пенсильвания, США
Дата смерти
15 августа 2021 года
Место смерти
Санта-Моника, Калифорния, США


Род деятельности
исследователь в области образования





Награды и премии

Майк Роуз ([Нет даты!]) — американский исследователь в области образования, изучавший грамотность и проблемы рабочего класса в США. Профессор-исследователь методологии социальных исследований в Высшей школе образования и информационных исследований Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Биография[править]

Роуз родился в Алтуне (штат Пенсильвания) 14 мая 1944 года в семье итальянских иммигрантов Роуз (в девичестве Меральо) и Томми Роузов. В возрасте семи лет он переехал с семьёй в рабочий район в Южном Лос-Анджелесе. Из-за путаницы с результатами тестов с другим учеником с такой же фамилией, при поступлении в среднюю школу Our Lady of Mercy он был зачислен на программу профессионального обучения. Через несколько лет учитель просмотрел его документы и обнаружил ошибку.

Роуз был переведён с профессиональной программы и начал следующий учебный год на программе подготовки к колледжу. В выпускном классе преданный своему делу учитель английского языка Джек Макфарланд побудил Роуза переоценить свои возможности и помог ему поступить в качестве студента с испытательным сроком в Университет Лойолы. Это изменение перспективы стало поворотным моментом для Роуза, который затем получил степень бакалавра в Университете Лойолы и выиграл стипендию для аспирантов по английскому языку в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе (UCLA). Он написал мемуарное эссе о своём становлении как читателя и писателя под названием «I Just Wanna Be Average».

Преподавательская деятельность[править]

Со временем Роуз разочаровался в академической среде и оставил аспирантуру, чтобы заняться преподаванием письма малообеспеченным и неподготовленным студентам в центральных районах Лос-Анджелеса. В течение следующих нескольких лет Роуз преподавал различные предметы, от начального письма до базовой грамотности для взрослых. Позже Роуз принял должность директора в центре репетиторства UCLA, где он сыграл важную роль в формировании политики и подготовки репетиторов. В 1981 году Роуз получил степень доктора философии в области образования в UCLA, а в 1994 году был принят на работу в качестве преподавателя в Высшую школу образования и информационных исследований. Роуз преподавал почти сорок лет.

Вклад в образование[править]

Одним из вкладов Роуза стала его переоценка студентов, нуждающихся в коррекционном обучении письму. В своей книге Lives on the Boundary он утверждал, что таким студентам не хватает навыков грамотности не из-за недостатка интеллекта, а из-за истории плохого образования и отсутствия поддерживающих социально-экономических условий. Он призывал педагогов больше доверять таким студентам и выступал за большее равенство в образовательных возможностях. Кроме того, его работа ставила под сомнение преобладающие методы обучения грамотности неподготовленных студентов.

Роуз сомневался в эффективности учебных программ, основанных на механическом заучивании, которые в первую очередь фокусировались на грамматике и её использовании. Вместо этого он утверждал, что начинающих писателей следует подталкивать к осмысленному сочинению, опирающемуся на критическое мышление. Он много писал о важности государственного образования в условиях демократии и о необходимости более гуманной философии образования, выходящей за рамки экономической выгоды и обучения, измеряемого результатами стандартизированных тестов.

В более поздние годы Роуз писал об интеллекте, задействованном в работе «синих воротничков», таких как официанты, сантехники и сварщики, и ставил под сомнение стандартные определения интеллекта, то, как люди определяют «квалифицированную» работу, и разделение школьной программы на «профессиональную» и «академическую».

Смерть[править]

После кровоизлияния в мозг Роуз скончался в возрасте 77 лет в своём доме в Санта-Монике (штат Калифорния) 15 августа 2021 года[1][2].

Награды и премии[править]

Исследования Роуза получили широкое признание. Он был удостоен премии Дэвида Х. Рассела за выдающиеся исследования в области преподавания английского языка от Национального совета учителей английского языка, звания выдающегося лектора Американской ассоциации исследований в области образования, премии UCLA за выдающееся преподавание, стипендии Гуггенхайма, премии Гравемайера в области образования от Луисвиллского университета[3] и премии Клуба Содружества Калифорнии за литературное мастерство в документальной прозе.

Примечания[править]

  1. ↑ The Teacher Who Changed How We Teach Writing. The New Yorker (2021-10-14). Проверено 22 июля 2026.
  2. ↑ In memoriam, Mike Rose, 77, UCLA professor who chronicled the power of learning. Проверено 22 июля 2026.
  3. ↑ 1997- Mike Rose. Архивировано из первоисточника 9 февраля 2015. Проверено 22 июля 2026.

Ссылки[править]

Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Роуз, Майк (педагог)», расположенная по адресу:

—https://ru.ruwiki.ru/wiki/Роуз,_Майк_(педагог)

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».

Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Роуз,_Майк_(педагог)&oldid=2702336