Точка роста (центр)
«Точка роста» — это российские центры образования, которые создаются в рамках федерального проекта «Современная школа». Они открываются с 2019 года в сёлах и городах, где численность населения не превышает 60 тыс. человек. Это форма учебного пространства организована для того, чтобы у детей, живущих в сёлах, труднодоступных местах, рабочих посёлках, были равные условия для получения качественного образования и развития у них современных технологических и естественно-научных навыков[1][2][3].
Цель проекта[править]
Главная цель проекта — сделать образование в области естественно-научных, технических, цифровых, гуманитарных наук доступным школьникам из любого уголка России. С помощью «Точек роста» в школах создаются условия для внедрения цифровых технологий и инновационных методов обучения.
«Точки роста», по словам организаторов, являются важной частью общественного пространства, где ученики, родители, педагоги, администрация школ, местные жители получают право проходить обучение, чтобы повысить свою цифровую грамотность, выработать самостоятельные исследовательские умения, раскрыть творческий потенциал.
Деятельность центров направлена на:
- Совершенствование условий для повышения качества образования в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах
- Расширение возможностей обучающихся в освоении учебных предметов и программ дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей
- Практическая отработка учебного материала по учебным предметам «Физика», «Химия», «Биология» на современном оборудовании
Для ребят организовываются выездные тематические тренинги, уроки и лекции[4] [5].
Задачи проекта[править]
Основными задачами центров образования «Точка роста» являются:
- Комплектование школ современным учебным оборудованием и цифровыми устройствами, что улучшает качество образования.
- Создание условий, которые позволят детям углубиться в изучение дисциплин гуманитарного, технического, цифрового профиля.
- Внедрение обновлённых программ образования по информатике, математике, ОБЖ, физкультуре, технологии.
- Организация целостной системы дополнительного образования с применением цифровых технологий и дистанционных форм обучения.
- Формирование среды, которая способствует развитию талантов.
- Внедрение в процесс обучения цифровых технологий, совершенствующих методы основного и дополнительного образования.
- Привлечение ребят к активной внеурочной деятельности во время каникул.
- Формирование цифровой грамотности.
- Популяризация проектно-исследовательской работы.
- Содействие в подготовке профессиональных кадров, способных обеспечить качественное образование.
- Создание цифровой среды[6].
См. также[править]
Примечания[править]
- ↑ https://fgospostavki.ru/store/federalnye-proekty/tochka-rosta-1/ Точка роста в школах
- ↑ https://adventer.su/blogs/blog/chto-takoe-tochka-rosta-v-shkole Что такое «ТОЧКА РОСТА» в школе?
- ↑ https://iro22.ru/centr-obrazovanija-cifrovogo-i-gumanitarnogo-profilej-tochka-rosta/obshhaja-informacija-o-centrah-obrazovanija-tochka-rosta/ Статья от Алтайского института развития образования
- ↑ https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/news/tochka-rosta-kak-stat-uchenym-esli-rodilsya-v-nebolshom-otdalennom-sele ТОЧКА РОСТА: КАК СТАТЬ УЧЕНЫМ, ЕСЛИ РОДИЛСЯ В НЕБОЛЬШОМ ОТДАЛЕННОМ СЕЛЕ
- ↑ https://mpcenter.ru/national-project/informacionnoe-soprovozhdenie/tochka-rosta/ Статья от Центра просветительских инициатив
- ↑ https://shs_balj_5_bals.zabedu.ru/%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%d1%8b/ Пример образовательных программ, которые предоставляет центр
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Точка роста (центр)», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|