Серпелл, Роберт

Роберт Серпелл

англ. Robert Nicholas Serpell

Дата рождения

1944

Место рождения

Англия

Гражданство

Замбия

Род деятельности

профессор психологии

Супруга

Нампосья Нампанья Серпелл (в браке с 1973 года)

Дети

в том числе Зевеланджи Серпелл, Намвали Серпелл

Роберт Николас Серпелл (англ. Robert Nicholas Serpell; ^{[Нет даты!]}) — замбийский профессор психологии в Университете Замбии. Известен исследованиями интеллекта, грамотности и развития детей в социальном и культурном контексте.

Биография

Серпелл женился на экономисте Нампосье Нампанье Серпелл в 1973 году. Супруги воспитали пятерых детей: Дерека Серпелла (род. 1966), Зевеланджи Серпелл (род. 1974), Чишу Серпелл (1976—1999), Намвали Серпелл (род. 1980) и Сувиланджи Нг’амби (род. 1989, усыновлён в 1996 году). Семья проживала в Лусаке. 12 лет с 1989 по 2002 год они провели в Балтиморе (Мэриленд, США). С 2003 по 2006 год занимал должность вице-канцлера Университета Замбии. С 2018 по 2025 год был канцлером Университета Иден в Лусаке (Замбия).

Серпелл провёл множество исследований интеллекта, грамотности и развития детей в социальном и культурном контексте. Он обнаружил, что даже в рамках одного общества в разных ситуациях и субкультурах подчёркиваются различные когнитивные характеристики. Эти различия касаются не только концепций интеллекта, но и того, что считается адаптивным или уместным в более широком смысле. Работа Серпелла показывает, что концепции интеллекта варьируются от культуры к культуре, и большинство из них не отражают идеи западного мира.

Серпелл и его коллеги обнаружили, что в некоторых африканских культурах, особенно там, где западное образование ещё не популярно, люди предпочитают подчёркивать связь между интеллектом и социальными навыками. В сельском районе Катете в Замбии концепция nzelu включает в себя как ум (chenjela), так и ответственность (tumikila).

В 2017 году Серпелл получил награду от Общества исследований развития ребёнка (SRCD) за «выдающийся вклад в понимание международного, культурного и контекстуального разнообразия в развитии детей».

Его исследования и публикации охватывают области образования для детей с особыми потребностями, дошкольного образования и воспитания, а также образовательной политики с особым вниманием к африканскому региону.

Серпелл — вдовец. Его жена умерла в 2016 году. Подробности личной жизни Серпелла, связанные с его публикациями, представлены в мемуарах, изданных в 2024 году.

Избранная библиография

• Serpell, R. (1977) «Estimates of intelligence in a rural community of eastern Zambia». In F. M. Okatcha (ed.), Modern psychology and cultural adaptation (pp. 179—216). Nairobi: Swahili Language Consultants and Publishers.
• Serpell, R. (1979). «How specific are perceptual skills? A cross-cultural study of pattern reproduction». British Journal of Psychology, 70, 365—380.
• Serpell, R. (1980). «Linguistic flexibility in urban Zambian children.» Annals of the New York Academy of Sciences, 345, 97-119.
• Serpell, R. (1993). The Significance of Schooling: Life-journeys in an African Society. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
• Serpell, R. (2000). «Intelligence and culture». In R. J. Sternberg (ed.), The Handbook of Intelligence (pp. 549—577). Cambridge, UK & New York, US: Cambridge University Press.
• Serpell, R., Baker, L., & Sonnenschein, S. (2005). Becoming literate in the city: the Baltimore Early Childhood Project. New York, NY: Cambridge University Press.
• Serpell, R. (2011). «Social responsibility as a dimension of intelligence, and as an educational goal: insights from programmatic research in an African society». Child Development Perspectives, 5 (2), 126—133.
• Serpell, R., & Jere-Folotiya, J. (2011). «Basic Education for Children with Special Needs in Zambia: Progress and Challenges in the Translation of Policy into Practice». Psychology and Developing Societies, 23(2) 211—245.
• Serpell, R. Mumba, P. and Chansa-Kabali, T. (2011). «Early Educational Foundations for the Development of Civic Responsibility: an African Experience.» In C. A. Flanagan and B. D. Christens (eds), ' 'Youth civic development: work at the cutting edge. New Directions for Child and Adolescent Development, 134, 77-93.
• Serpell, R., & Marfo, K. (eds) (2014). «Child Development in Africa: Views from Inside». New Directions for Child and Adolescent Development, Volume 2014, Issue 146.
• Serpell, R., & Nsamenang, A. B. (2015). «The challenge of local relevance: using the wealth of African cultures in ECCE programme development». In Marope, P. T. M., & Kaga, Y. (eds). Investing against Evidence: the Global State of Early Childhood Care and Education (pp. 231—247). Paris: UNESCO.
• Serpell, R. (2020). «Literacy and Child Development in a Contemporary African Society». Child Development Perspectives, 14(2), 90-96.
• Serpell, R. (2021). «Culture-sensitive communication in applied developmental research». Human Development, 64(4-6), 222—237.
• Serpell, R. (2024). In search of integrity: a life-journey across diverse contexts. New York, NY: Cambridge University Press.

Примечания

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Серпелл, Роберт», расположенная по адресу: — https://ru.ruwiki.ru/wiki/Серпелл,_Роберт Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».