Скотт, Клайв (лингвист)

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Скотт, Клайв












Клайв Скотт ([Нет даты!]) — британский лингвист, специалист по современным языкам и переводоведению[1]. Почётный профессор европейской литературы Университета Восточной Англии (UEA)[2] и член Британской академии[3].

Биография[править]

Скотт учился в колледже Бишопс-Стортфорд (1956–1961), затем поступил в колледж Святого Иоанна в Оксфорде. Получил степени магистра по французскому и немецкому языкам (1965), магистра философии по общей и сравнительной литературе (1967) и доктора философии (1975). Его докторская диссертация была посвящена сравнительному стихосложению, в частности роли окончаний строк в фиксированных формах и свободном стихе[3].

В 1967 году Скотт начал работать в Университете Восточной Англии в должности ассистента преподавателя и стал одним из основателей французского сектора в Школе европейских исследований. В 1970 году он был назначен преподавателем, в 1988 году — лектором, а в 1991 году стал профессором европейской литературы. В 2008 году получил звание почётного профессора[4].

Он также возглавлял комитеты по утверждению курсов в нескольких внешних учреждениях и исполнял обязанности директора Британского центра литературного перевода (2003–2004)[5]. С 2004 по 2005 год был руководителем Школы литературы и творческого письма[6].

Занимал редакторские или консультативные должности в ряде изданий и организаций, включая Parnasse, New Comparison, Британский центр литературного перевода, Second Sight, Half-Tone Press, Open Book Publishers, Thinking Verse и серию Transcript, издаваемую Legenda[3].

В 1994 году Скотт был избран членом Британской академии, а в 2023 году стал её почётным членом[4]. В 2008 году правительство Франции наградило его орденом Академических пальм[7]. С 2014 по 2015 год он занимал пост президента Ассоциации современных гуманитарных исследований[8].

Научная деятельность[править]

Его работы охватывают французскую поэзию, сравнительную поэтику, фотографию и её связь с литературой, а также философию и практику литературного перевода[9]. Ранние исследования Скотта были посвящены сравнительной поэтике и стихосложению, в частности в связи с французской поэзией[9].

В своей докторской диссертации он исследовал окончания строк в фиксированных формах и свободном стихе в разных языках, что способствовало кросс-культурному пониманию поэтической структуры и ритма. Позже он изучал формальные и выразительные качества французского стиха в таких работах, как «Vers libre: The Emergence of Free Verse in France, 1886–1914» (1990)[10].

В конце 1990-х годов Скотт обратился к изучению взаимосвязи между фотографией и литературой, анализируя их различные выразительные средства и взаимное влияние[4]. Его монографии «The Spoken Image: Photography and Language» (1999)[11] и «Street Photography: From Atget to Cartier-Bresson» (2007) отражают междисциплинарный подход, опирающийся на теорию литературы, визуальные исследования и историю культуры[12].

Его книга «Channel Crossings: French and English Poetry in Dialogue 1550–2000» (2002) прослеживает взаимное влияние поэтических традиций и была удостоена книжной премии Р. Х. Гаппера в 2003 году[13]. Работа «Literary Translation and the Rediscovery of Reading» (2012), основанная на его лекциях Кларка 2010 года в Кембриджском университете, рассматривает перевод как форму критического и творческого чтения[14]. Книга «Translating the Perception of Text» (2012), получившая благодарность Гаппера, исследует перцептивные и когнитивные аспекты перевода.

Более поздние теоретические работы Скотта включают экологические и феноменологические концепции, на которые повлияли такие мыслители, как Анри Бергсон, Якоб фон Икскюль и Морис Мерло-Понти.

Примечания[править]

  1. Announcement of Gapper Book Prize winner at the Society for French Studies. Accessed 20 May 2008.[недоступная ссылка] Проверено 20 мая 2008.
  2. Accessed 20 May 2008.[недоступная ссылка] Проверено 20 мая 2008.
  3. 3,0 3,1 3,2 Professor Clive Scott FBAангл.. The British Academy. Проверено 19 августа 2026.
  4. 4,0 4,1 4,2 (2019) «Reading is Translation: An Interview with Professor Clive Scott». Foreign Language and Literature Research 2: 10–17. DOI:10.16651/j.cnki.fllr.2019.0018.
  5. Fotiade, Ramona (2014). «Translating the Perception of the Text: Literary Translation and Phenomenology by Clive Scott (review)». French Studies: A Quarterly Review 68 (1): 143–144. DOI:10.1093/fs/knt245. ISSN 1468-2931.
  6. Pajević, Marko (2021-01-19). «Literary Translation and Transmediality: Clive Scott's Reader-Oriented Translation Theory and Practice». Journal of Critical Studies in Language and Literature 2 (2): 1–10. DOI:10.46809/jcsll.v2i2.53. ISSN 2732-4605.
  7. http://thinkingverse.org/issue04b/Cook_CliveScott.pdf Clive Scott: An Appreciation JON COOK
  8. Clive Scott – transARTationen-US. Проверено 19 августа 2026.
  9. 9,0 9,1 Questioning language Exploring the phenomenology of literary translation. TLS. Проверено 19 августа 2026.
  10. Bobillot, Jean-Pierre (1992). «Review of Vers Libre. The Emergence of Free Verse in France 1886-1914». Revue d'Histoire littéraire de la France 92 (5): 923–926. ISSN 0035-2411.
  11. Clive Scottангл.. University of Chicago Press. Проверено 19 августа 2026.
  12. all-about-photo.com Street Photography: From Atget to Cartier-Bresson.
  13. R. Gapper Book Prizeангл.. The Society for French Studies. Проверено 19 августа 2026.
  14. Infante, Ignacio (2014-11). «Clive Scott Literary Translation and the Rediscovery of ReadingLiterary Translation and the Rediscovery of Reading. Clive Scott. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. Pp. xi+226.». Modern Philology 112 (2): E152–E155. DOI:10.1086/676986. ISSN 0026-8232.

Литература[править]

Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Скотт, Клайв (лингвист)», расположенная по адресу:

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».