Акцентуация характера

Эта статья в настоящее время активно дополняется. Не вносите сюда изменений до тех пор, пока это объявление не будет убрано. Шаблон добавлен участником Natalia Pavliy 9 августа 2025. Последняя правка сделана участником Maid в 5:23, 16 августа 2025 года.

Акцентуа́ция, акцентуа́ция хара́ктера — преувеличенное развитие отдельных свойств характера, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной — от лёгкой до крайних вариантов. Акцентуации характера представляют собой допустимые варианты нормы и не являются психическими расстройствами. По ряду своих свойств акцентуации схожи с расстройствами личности, что позволяет делать предположения о наличии между ними связи. «Акцентуация характера» не может быть психиатрическим диагнозом.

История понятия

Понятие акцентуации происходит от слова «акцент» (от лат. accentus — ударение) — выделение, подчёркивание. Впервые понятие «акцентуация» было введено немецким психи­атром, психологом, профессором неврологии неврологической клиники Берлинского университета Карлом Леонгардом (K.Leonhard) в 1968 году. Который утверждал, что акцентуация всегда влечет за собой усиление какой-то определённой черты, и эта черта личности приобретает выраженный характер, становясь акцентуированной. Чрезмерная выраженность такой черты накладывает своеобразный отпечаток на структуру личности человека, тем самым разрушая её. Им также была разработана и описана известная классификация акцентуаций лич­ности. Эта классификация легла в основу личностного опросника, разработанного в 1970 году другим немецким психиатром и психологом — Гансом Шмишеком.

Концепция акцентуированных личностей К. Леонгарда легла в основу создания патохарактерологического диагностического опросника (ПДО), разработанного отечественным психиатром Андреем Евгеньевичем Личко. Личко разделяет позицию Леонгарда в той её части, где речь ведется об акцентуациях как о крайних вариантах нормы, однако, он считал, что корректно было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. А. Е. Личко утверждал, что именно особенности характера и личности в целом, отличают эти личности друг от друга. Исходя из клинических целей, А. Е. Личко предложил собственную модель, в которую входят не только типы акцентуаций характера (крайние варианты нормы), но и типы психопатий (патологических проявлений характера). Опросник, разработанный Андреем Евгеньевичем Личко на основе этой модели, предназначен для категории лиц, относящихся к подростковому и юношескому возрасту (14 — 18 лет) и используется для диагностики органических нарушений, которые в сочетании с определёнными психологическими особенностями приводят к патологическому развитию характера.

Разграничение акцентуаций от психопатий

Понятие акцентуации и её типа — это определение преморбидного фона, на фоне которого могут возникать различные клинические расстройства — острые аффективные реакции, невро́зы и иные реактивные состояния, непсихотические нарушения поведения, даже реактивные психо́зы. Только они могут служить диагнозом.

Петр Борисович Ганнушкин (1933) утверждал, что психопатии — аномалии характера, определяющие весь психический склад человека, накладывают на него весь свой оттиск и не подвергаются каким-либо изменениям в течении жизни. Эти особенности психопатий были обозначены Олегом Васильевичем Кербиковым как тотальность и относительная стабильность, устойчивость психологических черт характера, а также их чрезмерная степень выраженности, приводящей к социальной дезадаптации.

В отличие от психопатий, акцентуации не всегда заметны во всех ситуациях и обстоятельствах. Они лишь иногда проявляются в определённых ситуациях. Важно подчеркнуть, что особенности характера никак не препятствуют социальной адаптации, либо её нарушения бывают преходящими. Эти нарушения могут возникнуть в пубертатном периоде («пубертатные кризы»), обусловленные созреванием организма, либо, что чаще всего, под влиянием различных психотравмирующих ситуаций или трудных ситуаций в жизни, которые выдвигают повышенные требования к наиболее уязвимой стороне характера. Для каждого типа акцентуации характера присущи свои слабые места, так называемая ахиллесова пята. Например, для гипертимного типа — травмирующими ситуациями могут оказаться ситуации, связанные с изоляцией от друзей, а также с вынужденным бездействием при жестком распорядке дня. Для шизоидного типа — необходимость быстрого установления тесных, эмоциональных контактов с окружающими и так далее.

Описанный Андреем Евгеньевичем Личко признак в дополнение к критериям П. Б. Ганнушкина и О. В. Кербикова, служит одним из главных отличий акцентуации характера от психопатии. При психопатии декомпенсации могут развиваться под воздействием не только различных психологических травм и ситуаций, но и могут возникать без видимой на то причины. В отличие от этого, при акцентуации нарушения адаптации возникают только при ударах по уязвимой стороне характера.

Степени выраженности

В своей классификации А. Е. Личко выделяет два типа проявления акцентуации характера:

• Скрытая акцентуация представляет собой обычный вариант нор­мы, выраженной слабо или не выраженной совсем. Такие акцентуации могут появляться неожиданно под влиянием стрессовых ситуаций и травм, предъяв­ляющих требования к «месту наименьшего сопротивления».
• Явная акцентуация — крайний вариант нормы, отличающийся наличием выраженных и постоянных черт определённого типа характера. Акцентуированные черты характера обычно хорошо компенсированы, хотя в подростковый период они, как правило, заостряются и могут приводить к временным нарушениям адаптации. Тем не менее, преходящая социальная дезадаптация и нарушения поведения возникают только после тех пережитых психических травм и в тех трудных ситуациях, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» данного типа акцентуации.

Различные обстоятельства и факторы способны вызвать переход одного типа акцентуации в другой. К числу таких факторов относятся особенности семейного воспитания, социального окружения, профессиональной дея­тельности и так далее.

Классификации акцентуаций

Самая известная классификация акцентуаций создана Карлом Леонгардом в 1968 году. А в 1976 году он несколько её изменил. Выделяя 12 типов акцентуаций, он считал, что каждая из них предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным трудностям при повышенной чувствительности к однотипичным конфликтам, к определённым нервным срывам, когда не попадают под удар именно слабые звенья личности, такой человек может стать и незаурядным; например, акцентуация характера по так называемому экзальтированному типу может способствовать расцвету таланта артиста, художника.

Классификация известного детского психиатра, профессора Андрея Евгеньевича Личко, разработанная в 1977 году, основывалась на классификации психопатий Ганнушкина, выполненной в 1933 году. И немного отличается от типологии акцентуаций, созданной впервые немецким психиатром К. Леонгардом. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками. Тем не менее, обе эти классификации сохраняют общее понимание сущности акцентуаций.

Сопоставление двух типологий акцентуации характера.

Акцентуации личности (К. Леонгард, 1968)	Акцентуации характера (А. Е. Личко, 1977)
Демонстративный	Истероидный
Педантичный	Психастенический
Застревающий	-
Возбудимый	Эпилептоидный
Гипертимический	Гипертимный
Дистимический	-
Аффективно-лабильный	Циклоидный
Аффективно-экзальтированный	Лабильный
Эмотивный	-
Тревожный (боязливый)	-
Экстравертированный	Гипертимно-конформный
Интравертированный	Шизоидный
-	Астено-невротический
-	Неустойчивый
-	Конформный

Типология акцентуаций имеет практическое значение, так как позволяет прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Также типология акцентуаций используется в разных сферах, например:

• Педагогика — используется для выявления причин школьной дезадаптации, выбора оптимального стиля взаимодействия с трудными подростками.
• Медицина — тип акцентуации влияет на склонность к соматическим заболеваниям.
• Психотерапия — знание типа акцентуации помогает предвидеть факторы, которые могут вызвать психогенные реакции, ведущие к дезадаптации.
• Профориентация — тип акцентуации может помочь в выборе будущей профессии и при трудоустройстве.

Классификация А. Е. Личко

• Гипертимный тип — такие подростки отличаются высокой активностью, общительностью, непереносимостью одиночества, склонностью к приключениям, независимостью и самостоятельностью. Их главная черта — это почти всегда хорошее настроение, только иногда их жизнерадостное настроение может потускнеть на фоне вспышек агрессии и недовольства. Строго регламентированный режим, стремления окружающих подавить их энергию, а также осознание ими собственных неудач — все это может стать причиной их недовольства и раздражения. Обладая излишней уверенностью в себе, и хорошей самооценкой, они не испытывают смущения и робости в общении с незнакомыми людьми, легко вступают в шумные компании, стремясь обрести лидерство в них. Их безудержный интерес ко всему приводит их к тому, что они легко могут попасть в антисоциальные группы. Вступая в неформальные группировки, их умения быть всегда впереди, заступиться за себя, а также выдумка различных увлечений и вступление в авантюры, все это помогает им достичь лидерства в таких группах. Они легко усваивают манеру поведения, речь, стиль в одежде, осваиваясь то в одной группе, то в другой. Так, им легко передаются вредные привычки, склонность к алкоголизации и курению и даже к опасным похождениям. Гипертимные подростки, склонные к деликвентному поведению часто становятся правонарушителями, которых влечет жажда риска и экстремальных ощущений. Имея хорошие способности и быстрое восприятие информации, они часто отвлекаются во время урока, и не могут сосредоточиться на его содержании. В выполнении заданий они часто неаккуратны. Увлечения гипертимных подростков богаты разнообразием, однако не постоянны. Контроль и нравоучения родителей и педагогов, постоянная опека, все это ведет к усиленной борьбе за свою независимость и самостоятельность. Желание вырваться из-под опеки семьи, внутрисемейных конфликтов приводит к эмансипационным побегам.
• Циклоидный тип — в детстве они схожи с гипертимными подростками. Но с наступлением полового созревания возникает субдепрессивная фаза, проявляющаяся апатией, упадком сил, вялостью. Происходит смена периодов настроения. Во время фазы подъёма настроения они активны, целеустремленны, не любящие одиночество и однообразную жизнь, имеющие высокую мотивацию и креативный потенциал к изменениям. Общительные со сверстниками. Имеют хороший аппетит и крепкий сон. В субдепрессивной фазе — печаль, пессимизм, неуверенность в себе и своих действиях, нежелание что-либо делать, излишняя чувствительность к неудачам, все это приводит к снижению их работоспособности и чувству собственной никчемности. Увлечения забрасывают, однако после наступления вновь фазы подъёма — возвращаются к ним. Деликвентность поведения, реакция эмансипации выражены слабо или вовсе отсутствуют. Однако в периоды подъёма они склонны к злоупотреблению алкогольными напитками. Суицидальное поведение характерно только в тех случаях, если в этот период подросток подвергается насмешкам, буллингу. Формирование самооценки у циклоидов происходит постепенно. Она зависит от того, какой опыт накапливается в период подъёма и спада его жизненных сил. Обычно смена таких фаз быстротечна. Субдепрессивные фазы случаются намного чаще, нежели периоды подъёма.
• Астено-невротический тип — ещё с детства можно наблюдать признаки невропатии — потеря аппетита, плохой сон, капризность, ночные страхи. Ведущими чертами астено-невротического типа являются их повышенная утомляемость и склонность к ипохондричности (постоянное беспокойство). Такие подростки сильно переживают за свое здоровье, они часто ходят по врачам, охотно поддаются лечению и прислушиваются к рекомендациям врача. Раздражительны, зачастую по пустякам, по любому поводу, даже самому ничтожному. Свой гнев направляют на любого, кто попадет ему под руку, после чего сразу же раскаиваются и просят прощения. Склонны к группировке со сверстниками, но быстро устают от шумной компании, и ищут уединения.
• Лабильный тип — ключевая особенность, характеризующая лабильного подростка — изменчивость настроения, которому присуща глубина чувств. Меняется оно слишком часто, а повод для этого — несущественный. Резко изменившаяся погода, нелюбезный взгляд прохожего, даже случайно упавший предмет со стола, могут стать причиной его омраченного состояния. Их настроение влияет на их самочувствие, работоспособность. Пропорционально настроению меняется так же его отношение ко всему вокруг. Если подросток в хорошем расположении духа — жизнь играет яркими красками, кажется легкой и интересной. Если же настроение мрачное — жизнь кажется серой. Им присуща преданная дружба; предпочитают общаться с теми, кто способен поддержать в трудную минуту, выслушать и отвлечь, а также тех, кто разделит радость в минуты счастья. В общении со сверстниками ищут эмоциональные переживания. Неприятности, нотации, неудачи, переносятся ими очень тяжело, способные развить депрессию. А внимание, похвала, чуткое отношение, комплименты — все это может подарить радость и отвлечь их от мрачных мыслей. Хобби не отличаются постоянством и разнообразием. Творчество, общение с друзьями, любовь к домашним животным, дают тот эмоциональный прилив энергии, в котором так нуждаются лабильные подростки.
• Сенситивный тип — их характеру присущи такие черты, как боязливость, пугливость, страх темноты, насекомых, животных, бояться остаться дома одни, а также застенчивость. Избегают шумных компаний, так как, предпочитают одного лучшего друга. Иногда выбирают себе друзей более старших по возрасту. Не склоны к легкому нахождению контактов, при общении часто испытывают робость. Это может создать впечатление изолированности от окружающих, хотя на самом деле, они очень близки в общении с теми, к кому привыкли. К родным у них обнаруживается привязанность, всегда послушны, за что их можно назвать «домашним ребёнком». Подросток в силу своей застенчивости не может признаться своему объекту влюбленности в чувствах. Из-за чего, его мучают мысли о собственной неполноценности, которые могут привести к суицидальным наклонностям. Они усидчивы и старательно учатся. В школе они бояться оказаться в центре насмешек. Бояться отвечать у доски перед классом, из-за этого они могут ответить хуже, чем знают на самом деле. На перемене ведут себя спокойно, держась подальше от школьной беготни и прочего. Увлечения сенситивных подростков, в значительной мере, разнообразны, имеющие эстетическую направленность: живопись, музыка, ухаживание за растениями. Сенситивные подростки не имеют предрасположенности к деликвентному поведению, они не курят и не употребляют алкоголь, имеют неприязнь к экстремальным ощущениям, риску.
• Психастенический тип — помимо некоторой застенчивости и пугливости, уже в раннем детстве также проявляются стремление к рассуждательству и мыслительной деятельности. Могут возникать различного рода фобии: боязнь темноты, замкнутого пространства и т. д. В подростковом возрасте ведущими чертами типа являются беспокойство, отсутствие терпения, нерешительность, проявляющиеся в долгих и мучительных колебаниях, подозрительности, склонности к одержимости, интроспекции. Самоанализ проявляется в виде самокопания по поводу правильности совершенных поступков, а также в своих собственных чувствах. Беспокойство направленное в будущее ориентировано на страх возможных насмешек над ним, на возможные, но маловероятные несчастья, которые могут произойти с ним или с его родными. Тогда защитой для человека выступают различные приметы и ритуалы, выдуманные им самим же. Например, вставая с постели первой на пол ставить правую ногу а не левую и тогда день сложится удачно; вертаться домой ненадолго, забыв что-то, вернувшись незамедлительно посмотреть в зеркало и улыбнуться; произносить какое-то заклинание для того чтобы не случилась какая-нибудь беда. Другим методом являются так называемые педантизм и формализм, срабатывающие, когда человек продумывает каждый шаг наперед, боясь, что что-то обязательно пойдет не так. Следует отметить, что в таком случае, педантизм может быть преимуществом, проявляющемся в ответственности и добросовестному отношению к труду. Нарушение поведения, вредные привычки, суицидальные наклонности им не свойственны.
• Шизоидный тип — с ранних лет в ребёнке проявляются шизоидные черты характера. Заметить можно, обратив внимание на то, что такой ребёнок часто играет один, не любящий шумных забав. Предпочитает находиться рядом со взрослыми, любит подолгу слушать их разговоры. С наступлением пубертатного периода все черты шизоидного типа приобретают яркую окраску. Для них характерна замкнутость в себе, неспособность к сопереживанию, малообщительность, приводят к тому, что подросток не умеет распознавать и понимать чувства и желания других, неумение дать отклик на радость и печаль других, из-за наличия свойственной им неконформности они не могут завязать дружеских отношений со сверстниками. Их внутренний мир всегда закрыт от окружающих. Однако шизоидные подростки могут иногда и неожиданно открыться малознакомым людям, но их внутренняя сущность останется для них не полностью открытой. Любят для себя пофантазировать. Фантазии шизоидов могут быть окрашены эротическим смыслом, о которых они никому не расскажут. Непроницаемость их духовного мира, является для окружающих феноменом чудачества в трактовке понимания поступков шизоидов. Побеги из дому для них не характерны, они терпят чрезмерную опеку, подчиняются режиму и тем правилам которые установленные в его семье. Единственное что для них нетерпимо —это вторжение в их мир увлечений, фантазий. В следствие этого подросток начинает отрицать нормы и правила, злобствовать на ограничения. Хобби часто отличаются своей странностью и постоянством. К алкоголю в большинстве случаев равнодушны. Однако для некоторых подростков небольшая доза такого крепкого напитка воспринимается ими как «коммуникативный буст», который поможет им раскрыть себя и начать общение.
• Истероидный тип — уже в детском возрасте часто заметны истероидные черты, такие дети болезненно реагируют на похвалу в адрес других, особенно если им кажется, что другим уделяют больше внимания. Их стремление быть в центре внимания и «купаться» в комплиментах превращается в жизненно важную потребность. Они с удовольствием поют, танцуют, участвуют в различного рода концертах, делают все только бы их заметили. В подростковом возрасте истероидные черты имеют сильную заостренность. Их отличительная черта которая выделяет их от остальных типов — эгоцентризм, потребность в постоянном внимании, восхищении. Лицемерие, фантазийность, неискренность в проявлении эмоций, артистизм, истерика, плач: все что угодно, лишь бы не остаться в тени. Свойственно так же выдумывание себе болезней, подражание некоторым лидерам неформальных групп, известным людям, чтобы хоть как-то привлечь к себе внимание и заполучить репутацию. Так же с целью привлечь к себе внимание предпочитают яркие цвета в одежде, яркий макияж. Любят любоваться собой, не проходят мимо зеркал, не глядя на себя. Слабым звеном такого типа является утрата внимания со стороны окружающих. Девиантность поведения может проявляться в пропусках занятий, грубости учителям, так же склонности к антисоциальному поведению в общественных местах. Поведение истероидных подростков имеет проявление и в семье — попытки сбежать из дому, конфликты с родителями. В группе сверстников они тянутся к лидирующей позиции. В порыве проявляет смелость, рассказывает выдуманные истории, преувеличивает собственные достоинства и сглаживает недостатки, способный обворожить остальных. Однако когда искра угасает и удерживать группу ему нечем — сдает назад. Вскоре когда его «друзья» распознают ложь, то покидают его. Так истероидные подростки не способны долго задерживаться в одной группе. Увлечения направлены на удовлетворение их себялюбия. Выбирают те сферы профессий, в которых могут покрасоваться собой перед другими. Предпочитают те виды хобби, которые наиболее модны и популярны среди подростков на сегодняшний день. В качестве примера можно привести актёрское мастерство, ведение блога, музыка, моделинг.

• Эпилептоидный тип — ещё французским психиатром F. Minkowska (1923) название «эпилептоидный» было дано по причине некой схожести с изменениями, возникшими при эпилепсии. Вся сущность эпилептоида в полной мере раскрывается в подростковом возрасте, хотя некоторые черты заметны уже с детства, а именно капризы, озлобленность по отношению к окружающим, любят мучить животных. В начальной школе часто встречается излишнее внимание к деталям при оформлении тетрадей и организации учебных принадлежностей. Часто пишут очень аккуратно, «бисерным» почерком. Однако эта чрезмерная старательность становиться важнее самого процесса обучения и может затенить его смысл. Им свойственны аффективные вспышки, которые накапливаются медленно и постепенно проявляющиеся в агрессию, ярость. Повод для ярости может быть также ничтожным, как и у астено-невротиков. Но поводом также могут послужить различного рода конфликты, в которые они легко вступают из-за своей неуступчивости, жесткости. В порыве злобы могут выступать стычка, нецензурная брань, при этом они не учитывают слабину противника. При этом психосоматические реакции также присутствуют. Болезненно-пониженное настроение, которое может длиться достаточно долго. Они мстительны, подолгу не прощают обид. Их мстительность отличается коварством и жаждой наслаждения над тем как мучается обидчик. В круг друзей предпочитают выбирать себе слабых, безвольных, над которыми они могут властвовать. В такой группе они устанавливают свои порядки и правила, члены которой не могут их нарушить. Среди увлечений предпочитают те, которые в первую очередь могут принести им материальные блага, а не удовольствие для души. Любят азартные игры, которые способны дать им быстрое обогащение. Ко всему остальному, на что требуется время, тратить силы попусту не будут. В отношениях часто имеют избыточную ревность к своему партнеру, хотя сами склонны к изменам. Девиантное поведение включает себя множество разнообразных извращенных форм. Любители крепких алкогольных напитков, могут пить до состояния «отключки». Наркогенное поведение им не свойственно, возможно, потому, что они боятся стать наркозависимыми. Могут привлекаться к уголовной ответственности. Побеги из дому для них характерны лишь в случаях острой дисфории. Так же во время болезненно-пониженного настроения может появиться стремление совершать пироманические акты. Суицидальное поведение в основном носит «пугающий» характер. Истинное совершение суицида эпилептоидному подростку не свойственно.
• Неустойчивый тип — начиная с начальной школы у таких детей нет стремления к учёбе, только контроль и страх наказания на время делает их усидчивыми. Тяга к постоянным развлечениям, эмоциям, безделью тянет их к тому, что они часто сбегают с уроков. Пойти в кино, присоединиться к какой-нибудь плохой компании и просто походить по улице — все то, где они получают положительные эмоции и чувство праздности. Не переносящие одиночество, не способные найти себе занятия, они легко входят в асоциальные группировки. Они легко впитывают их манеру поведения, привычки, стиль одежды. Рано начинают курить и злоупотреблять спиртным. Трусость и не умение постоять за себя делает их жертвами в таких группах, они часто остаются «крайними». Суицидные попытки неустойчивому типу не свойственны. Они не строят никаких планов и целей на будущее, работа их не привлекает. Чтение книг, художественную самодеятельность, спорт они переносят с трудом. В увлечениях их привлекает лишь коммуникативная сторона, которая удовлетворяет их потребность в общении, получении новой легкой информации. Опека родителей их тяготит, и с наступлением пубертатного периода они стремятся, как можно раньше покинуть родительский дом. Часто это может быть связано и с тем, что они никогда не испытывают любовь и привязанность к своим родным, они не способны на сочувствие и переживание в минуты горя. Нелюбящие работать, покинув дом, им все же приходиться идти и работать. Все также они остаются в асоциальных компаниях, однако добавляется ещё тот факт, что теперь они ищут подходящего спутника, который также оказывает влияние на него. Включение в асоциальные группы, ведет их к тому, что уже в раннем возрасте они начинают вести активную половую жизнь, являющуюся для них таким же источником удовольствия.
• Конформный тип — Петр Борисович Ганнушкин придал этому типу черты шаблонности, банальности. Ведущей чертой является их конформность, то есть склонность подстраиваться под остальных: менять свое поведение, свои установки под давлением общества. Так, попав в дурную среду, они легко могут впитать все те нормы которые в ней приняты, ту атмосферу негативизма, которая там витает. Их установка по жизни — «жить как все» и делать «как все». Стараются чтобы все у них было «как у всех», начиная от мыслей, заканчивая манерой поведения и стилем одежды. В трудных жизненных ситуациях, руководствуются некими афоризмами, поговорками, в них они ищут утешение, думая что, если что-то случилось, значит, так было суждено и не более. Реакция эмансипации у них отсутствует. Так как им сложно отрываться от общества, в котором они находятся, им часто трудно самоопределиться с будущей профессией, они не могут понять, куда им идти, так как не хотят менять ничего в своей жизни. Эмансипация проявляется лишь в том случае, когда родители сами насильно отрывают его от привычной ему среды.

Примечания

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Знание.Вики» («znanierussia.ru») под названием «Акцентуация характера», расположенная по следующим адресам: — «https://baza.znanierussia.ru/mediawiki/index.php/Акцентуация_характера» — «https://znanierussia.ru/articles/Акцентуация_характера» Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Знание.Вики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».