Память и внимание

Память и внимание — вводные сведения о памяти и внимании.

Память можно интерпретировать как способность человека сохранять, хранить и воспроизводить информацию, полученную из опыта или обучения.

Внимание — как направленность и сосредоточенность сознания на определённом объекте или явлении.

Память

 → Память

Память — комплекс познавательных способностей и высших психических функций, относящихся к накоплению, сохранению и воспроизведению знаний, умений и навыков. Выделяют несколько видов памяти: кратковременную, долгосрочную, механическую и логическую.

Память относится к основным познавательным процессам, таким, как ощущение, восприятие и мышление, привлекающим большое внимание исследователей. Первым учёным, начавшим глубинно изучать специфику памяти человека, считается Герман Эббингауз.

Выделяют следующие виды памяти.

• Кратковременная память — компонент памяти человека, в которой информация поступает из сенсорной памяти, после обработки процессами восприятия, и из долговременной памяти, с помощью процессов (механизмов) целенаправленного (управляемого) и непроизвольного (спонтанного) вспоминания, позволяющего удерживать на короткое время небольшое количество информации в состоянии, пригодном для непосредственного использования сознанием.
• Долговременная память, напротив, характеризуется способностью хранить большое количество информации в течение длительного времени.

Логическая память связана с сознательным усвоением и осмыслением информации, тогда как механическая усваивает информацию, не осмысливая её.

Процессы памяти

• Запоминание — это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятия, мышления или переживания в систему ассоциативных связей. Запоминание может быть произвольным и непроизвольным. Основу произвольного запоминания составляет установление смысловых связей как результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала.
• Хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта даёт возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.
• Воспроизведение и узнавание — процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в сознании без усилий человека. Если в процессе воспроизведения возникают затруднения, то идёт процесс припоминания. Отбор элементов, нужных с точки зрения требуемой задачи. Воспроизведённая информация не является точной копией того, что запечатлено в памяти. Информация всегда преобразовывается, перестраивается.

• Забывание — потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее запомненного. Наиболее часто забывается то, что незначимо. Забывание может быть частичным и полным. Выделяют временное и длительное забывание.

Внимание

 → Внимание

Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.

Внимание не является самостоятельным психическим процессом.

Находит выражение в отношении субъекта к объекту. За вниманием, как правило, стоят интересы и потребности, установки и направленность субъекта, другие психологические характеристики личности. На причины внимания к тому или иному объекту указывают его свойства и качества, взятые в их отношении к субъекту.

Объект внимания оказывается в центре сознания человека, тогда как всё остальное начинает восприниматься слабее, менее отчётливо. Однако направленность внимания человека может меняться.

В зависимости от наличия сознательного выбора направления и регуляции выделяют непроизвольное (пассивное), произвольное (активное) и послепроизвольное (или вторично непроизвольное).

Внимание выполняет такие функции, как:

• обнаружение сигнала;
• замещение информации;
• отождествление и др.

Литература

• Биология: 5 класс: базовый уровень: учебник / В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, З. Г. Гапонюк, Г. Г. Швецов; под ред. В. В. Пасечника. — Москва. Просвещение, 2023 (Линия жизни).
• Биология. 6 класс: учебник // И. Н. Пономарёва, И. В. Николаев, О. А. Корнилова; под ред. И. Н. Пономарёвой — 5-е изд. — Москва: ИЦ «Вентана-Граф», 2019.
• Биология. Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения. 7 класс // Н. И. Сонин, В. Б. Захаров — 7-е изд., испр. — Москва: Дрофа, 2019.
• Биология. 8 класс: учебник // В. И. Сивоглазов, М. Р. Сапин, А. А. Каменский. Москва: Дрофа, 2019.
• Биология. 8 класс: учебник // В. М. Константинов, В. Г. Бабенко, В. С. Кучменко; под ред. д.б.н. проф В. Г. Бабенко. — Москва: ИЦ «Вентана-Граф», 2019.
• Биология. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: издание в pdf-формате / В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов, З. Г. Гапонюк; под ред. В. В. Пасечника. — 4-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2018.
• Биология. 9-й класс: учебник: издание в pdf-формате / В. С. Рохлов, С. Б. Трофимов, А. В. Теремов. — 2-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2022.

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Память и внимание», расположенная по адресу: — «https://ru.ruwiki.ru/wiki/Память_и_внимание» Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».