Понятие
Понятие — назначаемое мышлением человека или культуры соответствие некоторого образа восприятия (предметов, явлений, свойств…) — сопоставляемому с этим образом семиотическому коду. Такой код может быть лексическим,[1] символьным помимо языкового, ритуальным[2] или даже независимым от нужд коммуникации перцептуальным кодом (кодом восприятия).[3].
«Понятие» — слово в качестве знака, то есть, семиотического кода, служащего для указания на понятие о понятии.[4] Подобно тому, как референт знака (его означаемый «смысл») отличают от самого знака, дозволено различать понятие, (англ. concept), как связку некоего кода с его «смыслом» — от самого того «смысла» (англ. meaning) в частности, или от самого наблюдаемого явления этой связи: англ. notion[5][6]
Общая информация[править]
Понятие является единством слова и образа в психике человека. Если образу не сопоставлено слово (знак, код), обычно говорят о соображении, а не о понимании. Слова без образов тоже не приводят к возникновению понятий и обычно не имеют смысла (например, слову ъэюхжбздьщлт не соответствует каких-либо образов и понятий). Сами по себе слова являются так же особыми, специальными образами, поэтому в общем случае понятие это единство образа представляемого предмета и соответствующего ему специализированного знакового образа (слова, жеста, условного знака или другого кода), изначально не связанного непосредственно с кодируемым образом.
Понятие, образовавшись, не остается статичным. Всякое понятие развивается. Развитие понятий нужно рассматривать как длительный процесс их движение от элементарных, первоначальных к более сложным по объему, как переход на более высокий качественный уровень. Важными этапами в развитии понятий являются повторение знаний, углубленное осмысление и переосмысление, обогащение новыми характеристиками при сообщении новых знаний, установление новых ассоциативных и логические связей с уже известными.[7]
См. также[править]
Источники[править]
- ↑ Березина Т. Н. Понимание как связь слова и образа (в аспекте психических образов высших порядков).// Психология и психотехника, 2013, № 6, с. 546—555. [1]
- ↑ «…формирование отдельного, особого ритуального семиотического кода по причине возникновения и размежевания конфессиональных контекстов» — А. М. Прилуцкий, «ВЛИЯНИЕ КОНТЕКСТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ НА СТРУКТУРУ РЕЛИГИОЗНЫХ РИТУАЛОВ И ЗНАЧЕНИЕ ИХ ПРОСТЕЙШИХ ЭЛЕМЕНТОВ»
- ↑ Perceptual codes — A Dictionary of Media and Communication, 1st ed., 2011]
- ↑ Повтор термина «понятие» здесь выявляет его курьёзный характер, как своеобразной нестрогой автологии.
- ↑ Concept vs Notion and Lexical Meaning: What is the Difference?
- ↑ CONCEPT VS NOTION: DEFINITIONS AND ANALYSIS V. Chernyshov, PhD, Y. Yevtushenko, Yuri Kondratyuk, 2023
- ↑ Методика преподавания естествознания в начальной школе: учеб. пособие для студ. пед. вузов/З. А. Клепинина, Г. Н. Аквилева.- М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 288 с. Глава 4.3. Развитие понятий http://www.irbis.vegu.ru/repos/8519/HTML/21.htm