Смысловой анализ текста

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Смыслово́й ана́лиз те́кста — выделение составляющих текста, связанных с его содержанием. Смысловой анализ может включать изучение темы и основной мысли текста, композиционных особенностей, способов и средств связи предложений, функционально-смыслового типа речи, средств выразительности в тексте[1].

Содержание понятия[править]

Текст — наполненная смыслом структура, состоящая из знаков[1]. В процессе знакомства с текстом читатель проходит несколько стадий:

  • смысловое восприятие — на этом этапе происходит свёртывание текста и развёртывание содержания, что служит критерием целостности текста. Смысловое восприятие текста является одним из самых сложных видов мышления, в ходе которого знаки текста превращаются в ментальные образы;
  • смысловая идентификация — преобразовательный процесс письменной последовательности знаков в опознание ситуации, события, явления — той художественной картины мира, которую описал автор;
  • смысловое обобщение — результат смыслообразующей деятельности, движение мысли от абстрактного к смысловой конкретности;
  • смысловой анализ текста — установление последовательности событий, видение скрытого смысла, выделение индивидуальных черт объекта изучения с последующим синтезом их в целостную картину[2].

Главная цель смыслового анализа текста — изучение его логико-смысловой организации, характера связей микротем и их роли в передаче основной мысли и формировании авторской позиции[3].

Необходимые навыки и умения[править]

  • Навык работы с заголовком:
    • умение соотносить семантику заголовка с темой текста, его основной мыслью;
    • прогнозировать содержание текста по заголовку;
    • подбирать к тексту заголовок, основываясь на анализе его темы, основной мысли.
  • Навык выделения в тексте микротем и ключевых слов в каждой микротеме.
  • Умение выделять лексические ряды, относящиеся к микротемам, и интерпретировать их в соответствии с главной темой.
  • Умение отличать лексические единицы одного ряда от других, объяснять сущность этого различия и его роль[3].

Приёмы, направленные на развитие навыков и умений[править]

Для формирования навыков и умений логико-смыслового анализа текста используются следующие приёмы:

  • анализ заголовка текста — соотнесение заголовка с темой и с микротемами, выявление образного смысла заголовка, анализ соотношения заголовка с авторской позицией;
  • поиск ключевых слов — выявление наиболее часто повторяющихся слов и оценка их смысловой нагрузки;
  • выделение и формулирование микротем абзацев;
  • определение смысловых связей между микротемами — выделение причинно-следственных связей между частями текста;
  • определение основной мысли текста на основе анализа темы и проблемы — возможно использование методов эвристической беседы (вопрос — ответ), мозгового штурма, ассоциаций и др.;
  • определение авторской позиции с помощью анализа заголовка, микротем, образов, средств выражения оценки, примеров речевой характеристики и др.[4]

Алгоритм[править]

  1. Определить тему текста.
  2. Определить основную мысль текста.
  3. Определить композиционные особенности текста.
  4. Определить способы и средства связи предложений в тексте.
  5. Определить функционально-смысловой тип речи.
  6. Определить средства выразительности в тексте[5].

Примечания[править]

  1. 1,0 1,1 Садченко, 2009
  2. Джалалов, Рудакова, 2013
  3. 3,0 3,1 Шимановская, 2013
  4. Никитина, Гейко, 2022
  5. План комплексного анализа текста. Сайт отдела образования и МКУ ИМЦ (2012-01-13). Проверено 5 сентября 2024.

Литература[править]

Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Смысловой анализ текста», расположенная по адресу:

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».