Смысловой анализ текста
Смыслово́й ана́лиз те́кста — выделение составляющих текста, связанных с его содержанием. Смысловой анализ может включать изучение темы и основной мысли текста, композиционных особенностей, способов и средств связи предложений, функционально-смыслового типа речи, средств выразительности в тексте[1].
Содержание понятия[править]
Текст — наполненная смыслом структура, состоящая из знаков[1]. В процессе знакомства с текстом читатель проходит несколько стадий:
- смысловое восприятие — на этом этапе происходит свёртывание текста и развёртывание содержания, что служит критерием целостности текста. Смысловое восприятие текста является одним из самых сложных видов мышления, в ходе которого знаки текста превращаются в ментальные образы;
- смысловая идентификация — преобразовательный процесс письменной последовательности знаков в опознание ситуации, события, явления — той художественной картины мира, которую описал автор;
- смысловое обобщение — результат смыслообразующей деятельности, движение мысли от абстрактного к смысловой конкретности;
- смысловой анализ текста — установление последовательности событий, видение скрытого смысла, выделение индивидуальных черт объекта изучения с последующим синтезом их в целостную картину[2].
Главная цель смыслового анализа текста — изучение его логико-смысловой организации, характера связей микротем и их роли в передаче основной мысли и формировании авторской позиции[3].
Необходимые навыки и умения[править]
- Навык работы с заголовком:
- умение соотносить семантику заголовка с темой текста, его основной мыслью;
- прогнозировать содержание текста по заголовку;
- подбирать к тексту заголовок, основываясь на анализе его темы, основной мысли.
- Навык выделения в тексте микротем и ключевых слов в каждой микротеме.
- Умение выделять лексические ряды, относящиеся к микротемам, и интерпретировать их в соответствии с главной темой.
- Умение отличать лексические единицы одного ряда от других, объяснять сущность этого различия и его роль[3].
Приёмы, направленные на развитие навыков и умений[править]
Для формирования навыков и умений логико-смыслового анализа текста используются следующие приёмы:
- анализ заголовка текста — соотнесение заголовка с темой и с микротемами, выявление образного смысла заголовка, анализ соотношения заголовка с авторской позицией;
- поиск ключевых слов — выявление наиболее часто повторяющихся слов и оценка их смысловой нагрузки;
- выделение и формулирование микротем абзацев;
- определение смысловых связей между микротемами — выделение причинно-следственных связей между частями текста;
- определение основной мысли текста на основе анализа темы и проблемы — возможно использование методов эвристической беседы (вопрос — ответ), мозгового штурма, ассоциаций и др.;
- определение авторской позиции с помощью анализа заголовка, микротем, образов, средств выражения оценки, примеров речевой характеристики и др.[4]
Алгоритм[править]
- Определить тему текста.
- Определить основную мысль текста.
- Определить композиционные особенности текста.
- Определить способы и средства связи предложений в тексте.
- Определить функционально-смысловой тип речи.
- Определить средства выразительности в тексте[5].
Примечания[править]
- ↑ 1,0 1,1 Садченко, 2009
- ↑ Джалалов, Рудакова, 2013
- ↑ 3,0 3,1 Шимановская, 2013
- ↑ Никитина, Гейко, 2022
- ↑ План комплексного анализа текста. Сайт отдела образования и МКУ ИМЦ (2012-01-13). Проверено 5 сентября 2024.
Литература[править]
- Джалалов С. С., Рудакова И. А. Методы и приемы обучения смысловому чтению обучающихся в учебнике на ценностносмысловой основе // Российский психологический журнал. — 2013. — № 2. — С. 41—51.
- Никитина Л. Б., Гейко Е. В. Обучение лингвистическому анализу текста в системе подготовки учителя-словесника // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. — 2022. — № 2 (35). — С. 195—200.
- Садченко В. Т. Текст как объект лингвистической семиотики // Вестник Челябинского государственного университета. — 2009. — № 5. — С. 104—111.
- Шимановская Л. А. Логико-смысловой анализ как основа полного понимания и адекватного перевода англоязычной научной статьи экологического направления // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — № 5. — С. 353—359.
![]() | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Смысловой анализ текста», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
---|