Институт прогрессивного образования

Институт прогрессивного образования (ИПО) — российская автономная некоммерческая организация, учрежденная в 2020 году Анной Маркс (общественным деятелем, педагогом, создателем образовательного холдинга «Маркс Академия» marks-academy.ru) с целью обеспечить условия равного доступа молодежи к знаниям, высококачественному образованию и науке, а также участвовать в решении значимых задач молодежной политики.

Деятельность

ИПО взаимодействует как с образовательными учреждениями, учителями, преподавателями, профессиональным и экспертным сообществом, так и с федеральными и региональными органами власти. Занимается проведением социологических исследований с последующим анализом данных, на основании которого предлагает инновации в области образования, молодежной политики и трудоустройства.

Основные направления деятельности

• развитие дистанционного образования и поддержка EdTech-проектов;
• расширение доступа к образованию высокого качества;
• улучшение качества образования посредством введения цифровых технологий;
• создание условий для развития непрерывного образования;
• повышение престижа российского образования за рубежом;
• анализ запросов молодежи в различных сферах социальной жизни;
• разработка и реализация проектов по запросам молодежи;
• исследование лучших международных практик молодежной повестки;
• содействие органам госвласти в реализации молодежной политики;
• помощь молодежи в профессиональной социализации.

Общественные инициативы

В марте 2020 года директор ИПО Анна Маркс обратилась к главам Минобразования и Минфина с предложением о снижении ставки на образовательные кредиты до ставки рефинансирования ЦБ. 19 августа 2020 года премьер-министр РФ Михаил Мишустин подписал постановление Правительства, согласно которому студентам, обучающимся на платной основе, будет доступен образовательный кредит по фиксированной ставке 3 % годовых.

Эксперты из ИПО направили ряд обращений министру просвещения Сергею Кравцову: предложили давать в аренду технику и цифровое оборудование малоимущим и многодетным семьям на весь период онлайн-обучения из-за пандемии коронавирусной инфекции; стандартизировать дистанционный урок: ограничить объем домашних заданий, запретить исключительно самостоятельное изучение предметов; ввести ежемесячные выплаты учителям-блогерам.

Также они обратились к главе Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максуту Шадаеву с просьбой взять на контроль процесс адаптации для детей с ОВЗ государственных образовательных онлайн-платформ, 80 % из которых не отвечают необходимым требованиям.

Специалисты ИПО, проанализировав данные проведенного ими исследования, определили главные трудности у школьников, их родителей и учителей в период дистанта: технические сбои, неготовность оборудования и педагогов.

Директор ИПО А. Маркс направила письмо вице-премьеру Татьяне Голиковой, в котором предложила ввести выходной день для родителей первоклассников — 1 сентября. Инициатива поддержана уполномоченным по правам ребенка при президенте РФ Анной Кузнецовой, законопроект внесен на рассмотрение в ГД главой Комитета по труду, соцполитике и делам ветеранов Ярославом Ниловым.

Специалисты ИПО предложили министру труда и соцзащиты Антону Котякову закрепить в Трудовом кодексе статус «молодого специалиста» (возраст — до 35 лет, разработка и соблюдение прав и льгот).

Директор ИПО А. Маркс вышла с предложением установить сбор (13 % НДФЛ со средней зарплаты соответствующей профессии) за применение роботов вместо человеческой рабочей силы, а средства переводить в "Фонд переподготовки уязвимых профессий. Инициатива направлена в Министерство финансов, одобрена в «Деловой России», Общественной палате РФ, Комитете по бюджету и налогам ГД. НИФИ Минфина РФ готов рассмотреть этот вопрос после того, как будут проведены межотраслевые научные дискуссии.

ИПО проводит исследования рынка труда. Было выявлено, какие профессии наиболее пострадают из-за пандемии коронавируса (работники сферы туризма, авиасообщения и фитнес-индустрии), а быстрое развитие онлайн-сервисов позволит решать ряд вопросов без привлечения специалистов.

Эксперты Института сделали прогноз, что зарплаты по окончании пандемии снизятся из-за вынужденного простоя, потери прибыли и еще ряда форс-мажорных обстоятельств. Рост зарплат — у IT-специалистов, аналитиков big data, онлайн-маркетологов, антикризисных менеджеров, консультантов по финансам и управленцев в сфере логистики, специалистов по тайм-менеджменту, виртуальных гидов, медиков и специалистов естественно-научного цикла, психологов и психотерапевтов, онлайн-педагогов и репетиторов, работников аграрного сектора. Снижение — в сфере туризма, ресторанного и гостиничного бизнеса, у event-менеджеров, фитнес-инструкторов, пилотов и бортпроводников, водителей, курьеров, операторов интернет-магазинов, консультантов колл-центров, риелторов и продавцов-консультантов. Ожидается появление новых профессий на стыке традиционных и, соответственно, фундаментальные изменения в сфере занятости и системе образования.

В ИПО был составлен рейтинг профессий, представители которых смогут без проблем найти подработку в период пандемии — электронная торговля (в первую очередь), онлайн-образование, логистика и дистрибуция, услуги, уборка и дезинфекция помещений. А также список профессий, которые позволят до пенсии стать миллионером: консультант по SAP, аналитик big data, BIM-менеджер, киберспортсмен, стример, прораб, косметолог, продюсер блогов, няня-гувернантка и капитан судна..

Также исследователи ИПО провели многочисленные опросы на актуальные темы среди учеников 8-11 классов из 75 регионов России: об их литературных предпочтениях; о школьных дисциплинах, которые стоит убрать или добавить в школьную программу, причем 94 % респондентов хотят участвовать в формировании своей образовательной программы. А в опросе учеников 9 и 11 классов 73 % респондентов указали на отсутствие времени на полноценную подготовку к ОГЭ и ЕГЭ, а 58 % — на предметы, по которым не планируют сдавать экзамены.

Директор ИПО Анна Маркс, учитывая потребность старшеклассников (76 %) в изучении «взрослых» жизненных навыков по психологии, финансовой грамотности и половому воспитанию, предложила в письме министру просвещения Сергею Кравцову в программу 10-11 класса добавить курс «Основы взрослой жизни».

Для увеличения эффективности цифровизации образовательного процесса эксперты ИПО инициировали введение в школах, техникумах и вузах РФ с 2021—2022 учебного года должности IT-директора/проректора и разработку соответствующего профстандарта. Письма направлены в Минпросвещения, Минобрнауки и Минцифры. Предложение поддержано вице-премьером РФ Дмитрием Чернышенко, который поручил главе Минобрнауки Валерию Фалькову ввести должность проректора по цифровизации в вузах.

Ссылки

• http://proeducation.institute
• Институт прогрессивного образования в энциклопедии «Викиреальность»