Интонационный принцип русской пунктуации
Интонацио́нный при́нцип ру́сской пунктуа́ции — один из трёх принципов русской пунктуации[1], в основе которого лежит стремление отразить на письме интонацию речи. Используется довольно ограниченно, причём в текстах официально-делового и научного стилей он почти не играет роли при постановке знаков препинания[2].
Особенности[править]
В статусе теоретически осмысленного интонационный принцип в числе принципов пунктуации появился позже других, однако в роли естественного основания пунктуации первенство было, вероятно, именно за интонацией (за тем компонентом интонации, который связан с паузированием) в неразрывной связи со смысловым принципом[1]. Те факты пунктуационного оформления текста, которые чаще всего относят к воплощению интонационного принципа чаще осмысляются или как выражение коммуникативного синтаксиса — актуального членения высказывания и информативной значимости его компонентов, или как выражение субъективно-модальных значений с подчёркиванием авторских позиций. При обоих подходах новые явления в пунктуации оцениваются на фоне традиционных структурного и смыслового принципов[3].
Интонационный принцип редко выступает в чистом виде, так как интонация, как правило, является следствием заданного смыслового и синтаксического членения предложения. Из существующих знаков препинания с выражением интонации в наибольшей степени связаны тире, многоточие, вопросительный и восклицательный знаки. Мать — моя учительница и Мать моя — учительница: тире в данных примерах фиксирует паузу, но место паузы предопределено структурой предложения, его смыслом[2].
Интонационный принцип лежит в основе выбора знака конца предложения. Так, повествовательные предложения и вопросительные предложения без вопросительных слов отличаются друг от друга лишь интонацией, что на письме отражается выбором точки или вопросительного знака. В таком случае при замене вопросительного знака на точку вопрос становится утверждением. Постановка восклицательного знака в конце предложения также производится на основе интонационного принципа пунктуации и является показателем особой восклицательной интонации. В отдельных случаях в зависимости от интонации происходит выбор вопросительного или восклицательного знака. Так, замена вопросительного знака в предложении Зачем ей плавать? на восклицательный (Зачем ему гулять!) меняет смысл высказывания: второе предложение не только характеризуется эмоционально-восклицательной интонацией, но и противоположным вопросительной форме предложения утвердительным смыслом[2].
В качестве основного интонационный принцип выступает также при передаче взволнованной речи. Здесь чаще всего используется многоточие, которое подчёркивает прерывистый характер речи, её затруднённость, что обусловлено эмоциональным напряжением (например, «Гм… да… всё в руках человека, и всё-то он мимо носу проносит, единственно от одной трусости… это уж аксиома…» (Ф. Достоевский))[2].
Значительно чаще интонационный принцип выступает в качестве сопровождения синтаксического или смыслового принципа, причём относительно синтаксического принципа интонационный находится в подчинённом положении. Это ярко проявляется в случаях, когда знак препинания ставится при отсутствии паузы или когда при наличии паузы знак отсутствует. Например, в предложениях «Олень раскапывает передней ногой снег и, если есть корм, начинает пастись» (В. Арсеньев); «Мужик вышел… Потом он стал у двери и, поправляя кушак, вопросительно уставился на барина» (М. Горький) запятая стоит после союза «и», поскольку фиксирует границу структурных частей предложения, и тем самым нарушается интонационный принцип. В предложении «Часов около пяти утра на скотном дворе экономии раздался звук трубы» (В. Катаев) сочетание слов «часов около пяти утра» интонационно отделяется от остальной части предложения, но никак не обособляется. Подчинённое положение занимает интонационный принцип относительно смыслового принципа пунктуации. Ср.: «Он быстро шмыгнул в какой-то тёмный переулок и исчез — навсегда» (М. Горький) и «Он быстро шмыгнул в какой-то тёмный переулок и исчез навсегда»: здесь различие создаётся не только интонацией, так как возможности различного интонирования определяются заложенной в предложении возможностью по-разному организовать смысл его частей[2].
Интонация важна при пунктуационном оформлении бессоюзных сложных предложений, так как при разных типах интонации в них используются разные знаки препинания. С одной стороны, определённый тип интонации сопровождает в бессоюзном предложении определённые смысловые отношения: соединительные, пояснительные, обусловленности и противопоставления, что позволяет говорить, что и в бессоюзном предложении интонационный принцип пунктуации выступает как сопровождение смыслового принципа. Но, с другой стороны, в последнее время в бессоюзных предложениях отмечается усиление интонационного принципа при постановке знаков препинания: например, тире часто ставится и там, где правилами рекомендуется знак двоеточия, так как тире в подобных случаях подчёркивает паузу между частями сложного предложения, постановка этого знака отражает интонационную сторону высказывания[2].
Примечания[править]
- ↑ 1,0 1,1 Дымарский М. Я. Интонационный принцип русской пунктуации и его применение в формулировках правил // Язык и метод. Русский язык в лингвистических исследованиях XXI века. VII. Русская пунктуация в коммуникативном аспекте. Ред. Дорота Шумска, Кшиштоф Озга. Краков: Изд-во Ягеллонского ун-та, 2021. С. 23—33.
- ↑ 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 Русский язык. Школьный энциклопедический словарь, 2013, с. 110
- ↑ Акимова Г. Н. Новое в синтаксисе современного русского языка: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 1990. С. 148.
Литература[править]
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Интонационный принцип русской пунктуации», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|