Пунктуационный анализ предложения

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Пунктуацио́нный ана́лиз (разбо́р) предложе́ния — анализ предложения (простого и сложного), который состоит в последовательном объяснении использованных в предложении пунктограмм (знаков препинания, отвечающих правилам пунктуации современного русского литературного языка)[1].

Схема анализа[править]

Пунктуационный анализ предложения состоит из следующих этапов[1]:

  1. расставить цифры над всеми имеющимися в предложении знаками препинания;
  2. пояснить пунктограмму (знак препинания), стоящую в конце предложения (зависит от цели высказывания: повествовательное, побудительное или вопросительное предложение);
  3. определить конструкцию и тип предложения — простое или сложное;
  4. если простое, следует назвать и объяснить оставшиеся (внутри) пунктограммы (разделительные знаки препинания (запятая, точка с запятой, тире, двоеточие) и выделительные знаки препинания (двоеточие и кавычки)[2]);
  5. если сложное, необходимо объяснить имеющиеся пунктограммы на уровне сложного предложения (знаки препинания между частями сложного предложения) и лишь после объяснить постановку знаков внутри каждой части сложного предложения.

Особенности[править]

Выполнение пунктуационного анализа предложения предполагает знание необходимых правил русского языка о постановке знаков препинания в предложении[1].

Пунктуационный разбор отличается от синтаксического разбора, хотя и неразрывно связан с ним. В ходе синтаксического разбора даётся характеристика предложения, определяются все члены предложения, устанавливается, какими частями речи они выражены. Цель пунктуационного анализа предложения носит методический характер — состоит в систематизировании знаний о постановке знаков препинания в предложении[3].

Пунктуационный анализ нужно проводить и в случае, когда в простом предложении нет знаков препинания, кроме знака в конце предложения[1].

Подробный анализ расстановки пунктуационных знаков может помочь абитуриенту при подготовке к ЕГЭ по русскому языку[1].

Классификация знаков препинания[править]

По употреблению[править]

По функции[править]

План разбора[править]

  1. Расставить цифры над всеми имеющимися в предложении знаками препинания.
  2. Пояснить пунктограмму (знак препинания), стоящую в конце предложения (зависит от цели высказывания: повествовательное, побудительное или вопросительное предложение).
  3. Определить конструкцию и тип предложения — простое или сложное:
    • если простое — объяснить оставшиеся пунктограммы (разделительные и выделительные знаки препинания);
    • если сложное — объяснить имеющиеся пунктограммы на уровне сложного предложения (знаки препинания между частями сложного предложения), затем объяснить постановку знаков внутри каждой части сложного предложения[6][3].

Пунктуационный анализ нужно проводить и в случае, когда в простом предложении нет знаков препинания, кроме отделительного. Объяснять необходимо также и те знаки препинания, которые можно было бы поставить в предложении по ошибке. В этом случае нужно указать, почему знак не ставится[6].

Образец[править]

Простое предложение[править]

Пример 1. По разбитой дороге бесконечно тянулись машины,(2) нагруженные всяческими вещами:(3) фруктами,(4) овощами,(5) ветошью,(6) коробками,(7) металлоломом,(8) макулатурой.(1)

Пунктуационный разбор:

  1. В конце предложения стоит точка (1), так как предложение повествовательное.
  2. Запятая (2) стоит при обособленном определении, выраженным причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
  3. Двоеточие (3) ставится перед рядом однородных членов, так как есть обобщающее слово вещами.
  4. Запятые (4—8) разделяют однородные дополнения.

Пример 2. Он представил её как свою невесту.(1)

Пунктуационный разбор:

  1. В данном предложении, кроме точки, нет знака, стоящего внутри. Но можно ошибочно поставить запятую перед союзом как. Знак не ставится, потому что есть условие, «запрещающее» запятую: смысловой отрезок как свою невесту имеет значение «в качестве».

Сложное предложение[править]

Пример 1. Тигры хорошо знали,(2) что сейчас их будут кормить,(3) и от нетерпения негромко порыкивали у решёток.(1)

Пунктуационный анализ:

  1. В конце предложения стоит точка (1), так как предложение повествовательное.
  2. Запятые (2, 3) выделяют придаточную часть, которая находится внутри главной части предложения.

Пример 2. Когда преподаватель,(2) скучающий от каждодневных контрольных,(3) отвернулся,(4) Андрей достал зелёную тетрадку из-под стола,(5) чтобы списать.(1)

Пунктуационный анализ:

  1. В конце предложения стоит точка (1), так как предложение повествовательное.
  2. Запятые (2, 3) выделяют обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
  3. Запятая (4) разделяет придаточную и главную части.
  4. Запятая (5) разделяет главную и придаточную части.

Примечания[править]

  1. 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 Грушкина О. Л. Пунктуационный анализ предложения при подготовке к ЕГЭ // Русский язык и литература: актуальные проблемы теории и практики преподавания: Сборник материалов III Всероссийской научно-методической конференции, Коломна, 27 марта 2018 года. — Коломна: Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», 2018. — С. 92—97.
  2. Урок 30. Синтаксический и пунктуационный анализ простого предложения. РЭШ. Проверено 4 марта 2024.
  3. 3,0 3,1 Урок 30. Синтаксический и пунктуационный анализ простого предложения. Российская электронная школа. Проверено 18 сентября 2024.
  4. 4,0 4,1 Валгина, 2003
  5. Урок 14. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Российская электронная школа. Проверено 18 сентября 2024.
  6. 6,0 6,1 Грушкина, 2018

Литература[править]

Дополнительная литература
Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Пунктуационный анализ предложения», расположенная по адресу:

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».