Синтаксическая парадигма
- Не следует путать с синтаксическим полем.
Синтакси́ческая паради́гма — совокупность синтаксических конструкций (предложений или словосочетаний), которые являются семантически соотносительными, то есть содержат одну и ту же информацию о денотате, но различаются структурой[1][2][3].
Особенности[править]
Понятие «синтаксическая парадигма» может быть определено в том числе как комплекс коррелирующих синтаксических структур, которые различаются как минимум одной морфемой (понимание Д. С. Ворта[4]). В отдельных случаях синтаксические парадигмы определяются как сходные морфологическим[3].
После 1960-х годов в рамках так называемой порождающей грамматики в синтаксическое описание Н. Ю. Шведовой было введено понятие парадигмы как «организованного на конкретных основаниях вертикального ряда единиц с разными модально-временными значениями»[5][6]. Тем самым синтаксическая парадигма стала логическим продолжением тенденции описывать язык как функциональную динамическую структуру, параллельно изучая синтагматические и парадигматические отношения[7].
Парадигма словосочетания[править]
ненужный в хозяйстве
ненужного в хозяйстве
самый ненужный в хозяйстве
самым ненужным в хозяйстве
Парадигма словосочетания является совокупностью форм определённого словосочетания, реализуемых при построении предложений[8]. Некоторые исследователи считают парадигму словосочетания явлением морфологическим, а не синтаксическим[9], поскольку такая парадигма сводится к морфологической парадигме его ведущего компонента (в отличие от парадигмы предложения)[4], а само словосочетание «равнодушно» к функции главного компонента и не зависит от неё[10]. Другие учёные полагают, что парадигма словосочетания относится к явлениям синтаксического плана, так как каждое слово, обладая сочетаемостью, имеет присущую ему систему синтаксических форм. Отмечают также, что в парадигме словосочетания можно говорить о взаимообусловленности семантики словосочетания и его структуры[4].
Парадигма предложения[править]
Школьник учится.
Школьник учился.
Школьник будет учиться.
Школьник учился бы.
Если бы школьник учился!
Школьник, учись… («должен учиться»)
Пусть школьник учится!
Парадигма предложения является совокупностью грамматических форм структурной схемы предложения, в которых реализуются синтаксическое время и наклонение: синтаксические реальные (настоящее, прошедшее и будущее время) и ирреальные наклонения (сослагательное, условное, желательное, побудительное и долженствовательное)[11][12][13].
Полная парадигма предложения является восьмичленной (семичленной[14]). Исходной формой является настоящее время синтаксического индикатива[12].
См. также[править]
Примечания[править]
- ↑ Грамматическая терминология: словарь-справочник, 2011, с. 286
- ↑ Общее языкознание. Внутренняя структура языка. — М., 1972. — С. 300.
- ↑ 3,0 3,1 Языкознание. Большой энциклопедический словарь, 1998, с. 366
- ↑ 4,0 4,1 4,2 Алдиева М. Ш., Уружбекова М. М. К вопросу о видах синтаксических парадигм // Мир науки, культуры, образования. — 2022. — № 5(96). — С. 390—392. — DOI 10.24412/1991-5497-2022-596-390-392.
- ↑ Арутюнова Н. Д., Климов Г. А., Кубрякова Е. С. Американский структурализм. Основные направления структурализма. — Москва, 1964. — С. 279.
- ↑ ЭРЯ, 1997, с. 474
- ↑ Антонова И. А. К вопросу о синтаксической парадигме. Парадигма предложений со значением эмоционального состояния/отношения в русском языке // Язык, сознание, коммуникация. — Выпуск 19. — Москва: ООО «МАКС Пресс», 2001. — С. 78—87.
- ↑ Современный русский язык: словарь-справочник, 2004
- ↑ См. Хлебникова И. Б. О границах морфологии и синтаксиса. — М., 1965.
- ↑ Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий, 2014
- ↑ Розенталь, Теленкова, 1976
- ↑ 12,0 12,1 Синтаксис современного русского языка: словарь-справочник, 2009
- ↑ Шведова Н. Ю. Парадигматика простого предложения в современном русском языке // Русский язык. Грамматические исследования. — М., 1967.
- ↑ Жеребило, 2010
Литература[править]
- Акимова Г. Н., Вяткина С. В., Руднев Д. В. и др. Синтаксис современного русского языка: словарь-справочник / отв. ред. Г. Н. Акимова, С. В. Вяткина. — СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2009. — 172 с.
- Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. — Назрань: Пилигрим, 2010. — 485 с.
- Касаткин Л. Л., Клобуков Е. В., Лекант П. А. Современный русский язык: Словарь-справочник: Пособие для учителя / под редакцией П. А. Леканта. — Москва: Просвещение, 2004. — 304 с.
- Немченко В. H. Грамматическая терминология: словарь-справочник. — Москва: ФЛИНТА: Наука, 2011. — 592 с.
- Шаблон:Розенталь, Теленкова-1976
- Русский язык: Энциклопедия / главный редактор Ю. Н. Караулов. — Москва: Большая Российская энциклопедия, Дрофа, 1997. — 703 с.
- Тихонов А. Н., Хашимов Р. И., Журавлева Г. С. и др. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. / под общ. ред. А. Н. Тихонова, Р. И. Хашимова. — 2-е изд., стер. — М.: Флинта, 2014. — Т. 2. — 814 с.
- Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. — 2-е издание. — М.: Большая российская энциклопедия, 1998. — 685 с.
- Дополнительная литература
- Москальская О. И. Синтаксическая парадигматика и синтаксическая деривация // Проблемы общего и германского языкознания. — М., 1978.
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Синтаксическая парадигма», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|