Факультативные знаки препинания

Факультати́вные зна́ки препина́ния — знаки препинания, постановка которых не является строго обязательной. Их употребление является общепринятым или прогнозируемым в языковом коллективе, что отличает их от авторских знаков препинания. Несмотря на факультативность этих знаков, правила их употребления находят отражение в справочниках по пунктуации, поскольку они могут активно использоваться в тексте.

Особенности

Современная русская пунктуация базируется на трех принципах: синтаксическом, смысловом и интонационном, — причем синтаксический является ведущим и определяет постановку обязательных знаков пунктуации. Постановка облигаторных знаков обязательна, поскольку при их помощи происходит отражение грамматической структуры предложения: автор такой знак должен обязательно поставить, исходя из структуры предложения, а читающий, также исходя из структуры предложения, обязательно ожидает появления этого знака. Поэтому непостановка облигаторных знаков препинания — пунктуационная ошибка. Отсутствие факультативных знаков не является ошибкой. Многие случаи применения факультативных знаков являются типичными для представителей определённого языкового коллектива, поэтому их использование в тексте приводит к облегчению процесса понимания.

Факультативные знаки препинания чаще всего возникают при реализации смыслового или интонационного принципов. В первую очередь это касается случаев факультативного обособления второстепенных членов предложения. Например, в предложении «Сидя в павильоне у Верне, он видел, как по набережной прошла молодая дама, невысокого роста блондинка, в берете: за ней бежал белый шпиц» (А. П. Чехов) предложно-падежная форма «в берете» обособляется, а в предложении «И вот однажды, под вечер, он обедал в саду, а дама в берете подходила не спеша, чтобы занять соседний стол» (А. П. Чехов) эта форма не обособляется. Выделение несогласованного определения здесь необязательно, а признак, который оно выражает, становится дополнительным; без выделения этот признак воспринимается как постоянный, присущий предмету. Подобные примеры: «Неслышно, в туфлях, по опавшим листьям, ступала осень в природе» (А. Платонов); «А деда посадили, при Сталине, и она вышла замуж за Степана Николкина» (А. Червинский).

Обособление обстоятельств, которые выражены наречиями или существительными, также обычно носит необязательный характер. Например, в предложении «И Наташа, с болезненным удивлением, глядела на разряженный народ» (И. А. Бунин) обособление словосочетания имеет факультативный характер. Оно усиливает смысловую нагрузку словосочетания, в результате чего оно характеризует состояние героини в определённый момент.

Яркий пример использования факультативных знаков — парцелляция. При парцелляции предложение разделяется на два или несколько высказываний, которые отделяются друг от друга знаками препинания конца предложения (например, «Он тоже пошёл. В магазин. Купить сигарет» (В. Шукшин)). Эту конструкцию можно было оформить как единое предложение, что подчёркивает необязательность точек, но иная пунктуация изменила бы смысловые акценты: было бы утрачено смысловое и интонационное акцентирование парцеллированных компонентов. К парцеллированным конструкциям близки присоединительные. Во многих случаях конструкция прочитывается как присоединительная лишь благодаря знакам препинания — запятой или тире. Так, в предложении «Он даже не умылся, а пошел сразу во двор — колоть дрова» (В. Шукшин) тире факультативно: его постановка приводит к тому, что словосочетание «колоть дрова» воспринимается как дополнительная информация по отношению к основной части предложения. При отсутствии тире эта часть предложения включалась бы в структуру предложения как равноправный компонент. Это свидетельствует о том, что факультативные знаки препинания активно участвуют в своеобразном ранжировании информации: они используются для того, чтобы показать значимость определённого компонента текста относительно других.

Факультативные знаки могут передавать особенности устной, разговорной речи. Особенно часто для этого используется многоточие, которое показывает разорванный или затрудненный характер устной речи.

Встречаются случаи, когда знак препинания должен обязательно присутствовать, но при этом имеется возможность его выбора. Например, в последнее десятилетие вместо двоеточия часто используют тире: между частями бессоюзного сложного предложения со значением пояснения и причины; после обобщающих слов перед перечислительным рядом и в других случаях. Например, «Во время ночных бдений ценишь простые земные блага — теплую избу, огонь в русской печи, писк самовара…» (К. Г. Паустовский). Раньше такое использование тире критиковалось, однако сегодня выбор тире или двоеточия является в достаточной мере свободным. При этом такое расширительное употребление тире характерно прежде всего для публицистического и художественного стилей речи и значительно меньше — для официально-делового и научного. Яркое отличие нерегламентированной пунктуации от пунктуации регламентированной состоит также в том, что она способна наряду с лексическими и синтаксическими средствами придать прагмаречевым характеристикам текста дополнительные стилистические оттенки.

Литература

• Шаблон:РЯ.ШЭС-2013

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Факультативные знаки препинания», расположенная по адресу: — «https://ru.ruwiki.ru/wiki/Факультативные_знаки_препинания» Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».