Джонсон, Марша К.

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Марша К. Джонсон

англ. Marcia K. Johnson


Дата рождения
1943




Род деятельности
психолог, учёный, профессор






Марша К. Джонсон (англ. Marcia K. Johnson; [Нет даты!]) — американский когнитивный психолог и почётный стерлингский профессор Йельского университета[1]. Наиболее известна исследованиями человеческой памяти, а также когнитивных и нейронных механизмов субъективного опыта, включая новаторские работы по пониманию, мониторингу реальности, мониторингу источника и компонентной архитектуре процессов познания и памяти[2]. Её работы способствовали научному пониманию того, как конструируются и искажаются воспоминания, как люди делают атрибуции о происхождении и достоверности своего субъективного опыта, и как эти когнитивные процессы отражаются в активности мозга[3].

Биография[править]

До поступления в колледж Джонсон посещала государственные школы в Окленде и Вентуре, штат Калифорния. Она получила степень бакалавра психологии в 1965 году и степень доктора философии по экспериментальной психологии в 1971 году в Калифорнийском университете в Беркли[1]. Возможности работы в качестве студента-исследователя с Кэтлин Арчибальд с факультета социологии и Ллойдом Петерсоном, приглашённым с факультета психологии Индианского университета, послужили примерами вовлечённых учёных, работающих на прикладном политическом и фундаментальном научном уровнях анализа соответственно[2].

Наряду с посещением курсов бакалавриата у Джеффри Кеппела и Дэна Слобина, Джонсон провела своё первое экспериментальное исследование. Она пришла к выводу, что люди лучше находили целевые абстрактные формы среди других, если ранее они различали их с использованием целостных схем или концепций, а не специфических признаков. Во время учёбы в аспирантуре она продолжала изучать экспериментальные подходы к пониманию психических процессов, лежащих в основе памяти и познания. Её научным руководителем был Лео Постман; среди других наставников были Джеффри Кеппел и Дональд Райли. Назначение приглашённым учёным в группу Лэрда Чермака в Исследовательском центре расстройств памяти Бостонской системы здравоохранения по делам ветеранов (1992—1993) способствовало развитию её интересов к мозговым сетям познания[3].

Джонсон занимала преподавательские должности в Университете штата Нью-Йорк в Стоуни-Брук (1970—1985), Принстонском университете (1985—2000) и Йельском университете, где она была профессором психологии и междепартаментской программы по нейронаукам (2000—2016). Она исполняла обязанности заведующего кафедрой психологии в 2003 году и 2013 году, а также была заведующей с 2006 по 2011 год. В 2004 году она была назначена профессором Дилли, а в 2010 году — стерлингским профессором.

Среди её аспирантов были Шахин Хаштруди, Фрэнк Дурсо, Мэри Энн Фоули, Трейси Кахан, Аврора Суэнгас, Стивен Линдсей, Элизабет Фелпс, Кристи Мултхауп, Чад Додсон, Барб Чалфонте, Мара Мазер, Джон Ридер, Уил Каннингем, Кит Лайл, Джули Хиггинс, Мэтью Джонсон, Кюнгми Ким, Бекки ван ден Хонерт и Арбер Тасими. Постдоками были Джон Куниос, Цзяньцзянь Цинь, Линда Хенкель и Натали Эбнер. Среди коллег-преподавателей были Джон Брэнсфорд, Кэрол Рэй, Уильям Херст, Карен Митчелл, Марк Д’Эспозито, Грегори Маккарти, Марвин Чун и Джон Саймонс[4].

Исследования[править]

В начале своей карьеры Джонсон изучала взаимосвязь между пониманием и памятью, исследуя конструктивную и реконструктивную природу психических процессов[2]. Это подняло критический вопрос о том, как люди отличают реальные события от воображаемых или предполагаемых (мониторинг реальности). Результаты исследований, инициированных предложенной моделью мониторинга реальности, привели к разработке концепции мониторинга источника (SMF). Это общее объяснение того, как люди делают атрибуции об источнике субъективных переживаний (восприятий, воспоминаний, убеждений, знаний), полученных из сенсорных модальностей (например, зрительных, слуховых), а также из ассоциаций, умозаключений, воображения и других конструктивных когнитивных процессов[5].

Согласно SMF, ошибки (то есть неверные атрибуции источника, искажения, ложные воспоминания) возникают из-за характеристик качественных особенностей ментальных репрезентаций из различных источников. На точность атрибуции источника влияет степень сходства признаков из разных источников и то, как оцениваются различные признаки (используемые критерии). На это, в свою очередь, влияют такие факторы, как история повторений, мотивация, предвзятость, социальный контекст и другие влияния. Важно отметить, что одни и те же процессы, задействованные при кодировании, доступе и оценке, генерируют как точные, так и ложные воспоминания, убеждения и знания. Следовательно, ощущение того, что субъективный ментальный опыт является истинным воспоминанием, разумным убеждением или точным знанием — и даже категоризация субъективных переживаний на воспоминания, убеждения или знания — являются результатами несовершенных процессов мониторинга реальности/источника[6].

Основываясь на этой работе, Джонсон представила концепцию модульной памяти с множественным входом (MEM). Это описательная когнитивная архитектура, предлагающая то, как различные перцептивные и рефлексивные компонентные процессы способствуют познанию[5]. Концепция MEM описывает, как восприятие и рефлексия взаимодействуют внутри и между подсистемами посредством повесток дня. Она также показывает, как различные взаимодействия могут приводить не только к различным типам памяти (например, перцептивному обучению, вспоминанию событий) и избирательному нарушению (например, из-за отвлечения внимания, повреждения мозга)[7], но и к различным типам сознания (например, осознанности, контролю, саморефлексии) и различным эмоциям (например, страху, раскаянию)[4].

Члены её Лаборатории памяти и познания (MEMlab) и их сотрудники также работали над интеграцией поведенческих методов с функциональной магнитно-резонансной томографией и исследованиями возрастных изменений в познании. Целью было прояснить связь между функцией мозга и компонентными процессами, представленными в SMF и MEM, а также гипотезами, предложенными ими[3]. Например, нейровизуализационные исследования показали различия в сходстве между активностью в разных областях мозга во время восприятия и воображения[8]. Они также способствовали пониманию роли различных областей лобной коры в мониторинге источника[9], исполнительной функции[10] и обработке информации, связанной с «я»[11].

Исследования также показали, что процессы, предложенные в моделях SMF и MEM, подвержены эмоциональным влияниям и возрастным изменениям. Эти идеи и результаты повлияли на исследования и/или анализ познания в различных областях, включая свидетельские показания, терапевтическую практику, здоровое старение и клинически значимые нарушения познания (например, связанные с галлюцинациями, конфабуляциями или бредом)[5].

Помимо индивидуального познания, Джонсон расширила сферу мониторинга реальности, включив в неё социальное и культурное познание[12].

Она предположила, что общественные институты, такие как пресса и суды, функционируют аналогично лобным долям мозга, регулируя коллективную память, знания и убеждения посредством внутри- и межинституционального мониторинга реальности. Она подняла вопросы о том, как дефицит социального/культурного мониторинга реальности может перерасти в социальные патологии, подчёркивая более широкое значение когнитивной науки в понимании как индивидуального, так и общественного функционирования.

Награды и почести[править]

Джонсон является членом Национальной академии наук (избрана в 2014 году)[13] и Американской академии искусств и наук (избрана в 2021 году)[14]. Другие награды включают:

  • Стипендия Гуггенхайма (1983)[15]
  • Стипендиат Центра перспективных исследований в области поведенческих наук (1987—1988)
  • Премия для наставников аспирантов (2005), Йельский университет
  • Премия АПА за выдающийся научный вклад в психологию (2006)[3]
  • Премия Уильяма Джеймса Ассоциации психологических наук (2005—2006)[12]
  • Золотая медаль Американского психологического фонда за жизненные достижения в психологической науке (2011)[2]
  • Премия Фреда Кавли за выдающийся карьерный вклад в когнитивную нейронауку (2017)[16]
  • Премия наставника Ассоциации психологических наук (2019)[17]
  • Член-корреспондент Британской академии (избрана в 2019 году)[18]
  • Медаль Бенджамина Франклина в области компьютерных и когнитивных наук (2019)
  • Премия за жизненные достижения Общества экспериментальных психологов (2022)

Избранная библиография[править]

Примечания[править]

  1. ↑ 1,0 1,1 Marcia K. Johnson, PhDen-US. FABBS (2016-11-09). Проверено 22 июля 2026.
  2. ↑ 2,0 2,1 2,2 2,3 (2011) «Gold Medal Award for Life Achievement in the Science of Psychology: Marcia K. Johnson.» (en). American Psychologist 66 (5): 357–359. DOI:10.1037/a0024111. ISSN 1935-990X. PMID 21766983.
  3. ↑ 3,0 3,1 3,2 3,3 (2006) «Marcia K. Johnson: 2006 Award for Distinguished Scientific Contributions.». American Psychologist 61 (8): 757–771. DOI:10.1037/0003-066x.61.8.757. ISSN 1935-990X. PMID 17115807.
  4. ↑ 4,0 4,1 Johnson, Marcia K. (2025-01-17). «Reflecting on the Origins of Subjective Experience» (en). Annual Review of Psychology 76 (1): 1–28. DOI:10.1146/annurev-psych-062424-112106. ISSN 0066-4308.
  5. ↑ 5,0 5,1 5,2 (2020) «2019 Benjamin Franklin Medal in Computer and Cognitive Science presented to Marcia K. Johnson, Ph.D.» (en). Journal of the Franklin Institute 357 (5): 2641–2644. DOI:10.1016/j.jfranklin.2020.01.043.
  6. ↑ Johnson, Marcia K. (2006). «Memory and reality.» (en). American Psychologist 61 (8): 760–771. DOI:10.1037/0003-066X.61.8.760. ISSN 1935-990X.
  7. ↑ Johnson, Marcia K. (1985). «Do alcoholic Korsakoff's syndrome patients acquire affective reactions?» (en). Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 11 (1): 22–36. DOI:10.1037//0278-7393.11.1.22. ISSN 0278-7393.
  8. ↑ Johnson, Matthew R. (2007). «A brief thought can modulate activity in extrastriate visual areas: Top-down effects of refreshing just-seen visual stimuli» (en). NeuroImage 37 (1): 290–299. DOI:10.1016/j.neuroimage.2007.05.017.
  9. ↑ Mitchell, Karen J. (2009). «Source monitoring 15 years later: What have we learned from fMRI about the neural mechanisms of source memory?» (en). Psychological Bulletin 135 (4): 638–677. DOI:10.1037/a0015849. ISSN 1939-1455. PMID 19586165.
  10. ↑ Raye, Carol L. (2007). «Refreshing: A Minimal Executive Function». Cortex 43 (1): 135–145. DOI:10.1016/s0010-9452(08)70451-9. ISSN 0010-9452.
  11. ↑ Johnson, Marcia K. (2016). «Cognitive neuroscience: Applied cognitive psychology.». Journal of Applied Research in Memory and Cognition 5 (2): 110–120. DOI:10.1016/j.jarmac.2016.02.003. ISSN 2211-369X.
  12. ↑ 12,0 12,1 2005-2006 William James Fellow Awardангл.. Association for Psychological Science - APS. Проверено 22 июля 2026.
  13. ↑ Marcia K. Johnson – NASen-US. Nas Online. Проверено 22 июля 2026.
  14. ↑ Marcia K. Johnson | American Academy of Arts and Sciencesангл.. www.amacad.org (2025-10-03). Проверено 22 июля 2026.
  15. ↑ John Simon Guggenheim Fellowship. Marcia K. Johnson.. www.gf.org. Проверено 22 июля 2026.
  16. ↑ Distinguished Career Contributions Awarden-US. Cognitive Neuroscience Society. Проверено 22 июля 2026.
  17. ↑ (2019-03-29) «2019 APS Mentor Awards» (en). APS Observer 32.
  18. ↑ Professor Marcia Johnson FBAангл.. The British Academy. Проверено 22 июля 2026.

Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Джонсон, Марша К.», расположенная по адресу:

—https://ru.ruwiki.ru/wiki/Джонсон,_Марша_К.

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».

Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Джонсон,_Марша_К.&oldid=2702122