Контейнирование
Контейни́рование — способность безопасно выдерживать и проживать напряжение, переживание, импульсы, чувства, эмоции, энергии, способность человека не раниться, не разрушаться[1].
Контейнирование в медицине[править]
Со стороны психолога, врача контейнирование это эмпатический ответ пациенту в безоценочной форме в сочетании с попыткой понять и отразить то, что происходит в данный момент между ними. Контейнирование больше, нежели просто принятие боли пациента. Это попытка врач использовать свой ум для того, чтобы думать о том, что переживается пациентом как непостижимое, и при этом оставаться в контакте с этими чувствами, выражаемыми пациентом как непереносимые. Контейнирование может постепенно снизить остроту чувств или мыслей до уровня переносимых. Контейнирование — это способность воспринять, вынести, выжить и попытаться осмыслить и понять эти чувства. Отражая обработанные таким образом чувства, терапевт помогает тому, что пациент становится способен выносить и принимать их[2].
Контейнирование в отношениях «мать-ребёнок»[править]
Со стороны матери контейнирование это способность распознавать и перерабатывать переживания ребёнка, особенно тревожащие и болезненные, наделять их смыслом и делать переносимыми для ребёнка. «Контейнирующая» функция матери позволяет ребёнку получить пространство (контейнер), способное вмещать чувства, которые казались невыносимыми. Позже ребёнок интернализирует (осваивает) эту материнскую функцию, а вместе с ней и психическое пространство для обдумывания и символической обработки его ощущений, чувств и мыслей. Если причиняющие боль ощущения остаются без материнского внимания и ответа, а мать оказывается неспособна принять, удержать и трансформировать их, то ребёнок не может интернализовать способность переносить такие ощущения и остается во власти необработанного, примитивного психического материала[3].
В процессе контейнирования мать впитывает проецируемые на неё ребёнком неблагоприятные эмоции, чувства тревоги и страха, трансформирует дезорганизованные элементы переживаний младенца и возвращает их ему в более терпимой форме. Если мать достаточно хорошая, младенец вбирает в себя её контейнирующую функцию, обретая способность лучше контролировать свои чувства[4].
Патология[править]
В отсутствие адекватного психического «контейнера» и «контейнирования» человек сталкивается с катастрофической тревогой надвигающейся бездны, ужасающего и неподдающегося ясным описаниям ощущения бесконечного падения в безграничное, бездонное пространство. В психоаналитической литературе это пространство описывается как «нигде место», как область «несуществования» и «безымянного ужаса», «бесконечного падения», дезинтеграции или растекания. Среди типичных клинических проявлений, соответствующих «неконтейнируемому» ужасу надвигающейся бездны в первую очередь можно отнести агорафобию и панические атаки при столкновении с «открытым» пространством[3].
Приемы контейнирования[править]
Приемы контейнирования помогают человеку переживать свои эмоции и сообщать о своих потребностях и желаниях. Техника контейнирования включает[5]:
- Распознать эмоцию.
- Назвать эмоцию («я злюсь, грущу», «я вижу, что ты злишься, грустишь»).
- Поддержать человека («я понимаю, что это тебя правда злит»).
- Принять эмоцию («ты имеешь право злиться», «я бы тоже загрустил на твоем месте»).
- Просить сообщать о своих желаниях («чего тебе сейчас не хватает?», «как можно исправить ситуацию?»)
См. также[править]
Примечания[править]
- ↑ Н. В. Шишарина, Т. А. Ромм, О. Л. Подлиняев Гигиеническая оценка инновационных образовательных технологий как актуальное педагогическое понятие // Известия Саратовского университета. Новая серия. — 2019. — Vol. 8. — С. 304—312.
- ↑ Н. Л. Васильева Психоаналитическая психотерапия детей // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. — 2018. — Vol. 8. — С. 70—82. — DOI:10.21638/11701/spbu16.2018.105
- ↑ 3,0 3,1 И. М. Кадыров, О. С. Широкова Исследование психического пространства в психоанализе // Вестник РУДН, серия Психология и педагогика. — 2008. — Vol. 8. — № 1. — С. 21—27.
- ↑ Колесникова В. И., Муравьёва Я. В. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ С ДИССОЦИАЛЬНЫМ РАССТРОЙСТВОМ В ПАРАДИГМЕ ГЛУБИННОЙ ПСИХОЛОГИИ // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. — 2017. — Vol. 3. — № 3. — С. 58—81.
- ↑ Е. А. Шерешкова Психологическая коррекция эмоционального благополучия старших школьников // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. — 2021. — № 4 (52). — С. 188—193. — ISSN 2542-0291.
![]() | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Руниверсалис» («Руни», руни.рф) под названием «Контейнирование», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC BY-SA. Всем участникам Руниверсалиса предлагается прочитать «Обращение к участникам Руниверсалиса» основателя Циклопедии и «Почему Циклопедия?». |
---|