Диспраксия

Диспраксия. Причины, профилактика и методы коррекции // Нейрологопедический центр ЛогоДок (18 мая 2021 г.) [7:33]

Диспраксия — задержка (нарушение) формирования у детей возможности построения целенаправленных двигательных актов при сохранности мышечной силы и амплитуды движений.

Причины возникновения

Этиология данного заболевания неизвестна. Однако специалисты выяснили, что у детей с неполным развитием нейронов в головном мозге диспраксия случается чаще. Это происходит из-за того, что такие нейроны неспособны сформировывать пути для передачи импульсов в двигательный аппарат. Также подозревают, что это заболевание обусловлено генетически.

1. Повышенная чувствительность к прикосновениям;
2. Невозможность играть с мячом (не могут бросить его или поймать);
3. Имеются плохая осанка и задержка физического развития;
4. Довольно часто спотыкаются, падают на ровном месте;
5. Им сложно писать и читать, они плохо рисуют;
6. Они долго учатся самостоятельно кушать и одеваться. Не сразу могут решить, в какой руке нужно держать ложку.
7. Не могут вспомнить, что учили накануне;
8. У них вызывает затруднение езда на велосипеде;
9. Дети знают правильные ответы, но на вопрос ответить правильно не могут;
10. Не имеют чувства направления движения.

Классификация

В зависимости от того, какой участок коры головного мозга функционально не сформирован, от того, какие первичные нарушения двигательной функции удается обнаружить при нейропсихологическом обследовании, различают несколько основных видов диспраксий:

1. Кинетическая (эфферентная) диспраксия (задние лобные / премоторные отделы коры левого полушария головного мозга у правшей) — трудности выполнения серии последовательных движений в виде сложностей переключения внутри моторной программы, перестановок элементов программы местами, «застреваний» на отдельных элементах программы;
2. Кинестетическая (афферентная) диспраксия (теменные отделы коры левого полушария головного мозга у правшей) — трудности подбора отдельных поз в мануальной и артикуляционной сфере;
3. Пространственная диспраксия (теменно-затылочные отделы коры головного мозга) — трудности ориентации собственного тела в пространстве, невозможность правильно повторить пространственную позу, несформированность представлений лево-право, верх-низ;
4. Конструктивная диспраксия (теменно-височно-затылочные отделы коры головного мозга) — трудности овладения конструктивной деятельностью — игра с кубиками, собирание пазлов, рисование предметов с учетом их пространственных отношений и характеристик;
5. Регуляторная диспраксия (лобные отделы коры головного мозга) — несформированность произвольного контроля над собственной деятельностью. Проявляется в виде набора несистемных неспецифических ошибок во всех сферах праксиса.