Личностные тесты
Ли́чностные те́сты (или те́сты ли́чности) — психологическая методика, направленная на оценку характерных аспектов личности: темперамента, мотивации, интересов, преобладающих эмоций, ценностных ориентаций и др. Предполагают чёткую процедуру сбора и обработки первичных данных.
Личностные тесты не позволяют оценивать производительность или интеллектуальные способности испытуемого. С их помощью можно только понять, как человек взаимодействует с другими людьми, что его мотивирует или как он реагирует на изменения или конфликт[1]. Как правило, личностные тесты используются специалистами при отборе кандидатов, работа которых предполагает многочисленные контакты с другими людьми[2]. Важная особенность личностных тестов — они применимы только в той среде, в той культуре, в которой созданы. Неадаптированный перенос в другую среду может привести к непредсказуемым ошибкам[3].
История[править]
Термин «психодиагностика» ввёл в обиход Г. Роршах — такое название он придумал созданному им диагностическому тесту. Но само понятие «тест» впервые применил американский психолог Дж. Кеттелл (монография «Умственные способности, их измерение», 1890 г.). Три основных направления психодиагностики в конце XIX века обозначили Ф. Гальтон и его ученики: диагностика интеллекта и способностей; диагностика характерологических особенностей; идея проективной диагностики. Однако тесты, разработанные ими, не соответствовали одному из важных критериев тестирования: они были невалидны.
В начале ХХ века возник «тестовый бум»: психологические тесты используют в самых разных областях жизни. Создают задания для отбора детей в специальные школы; призывников диагностируют на предмет невроза; исследуют склонности к подчинению и доминированию и т. п. В 1912-м году появляется первый тест на IQ, в 1921-м — тест чернильных пятен Роршаха. В 1933-м А. П. Болтунов создаёт «Инструкцию к проведению обследования профинтересов школьников».
В 1920-30-х годах возникает кризис психологического тестирования. Оно подвергается резкой критике: результаты тестов дают грубую и поверхностную оценку, практика использования тестов опережает их теоретическое обоснование.
С конца 1930-х до 1960-х годов возникает и растёт расхождение зарубежной и отечественной психологии. На Западе — выход из кризиса: создание новых, более совершенных, методик; регламентация практического использования тестов; создание профессиональных психологических сообществ. В СССР — отмена тестов и тестирования.
Только в 1969 г. советские учёные получат официальное разрешение на использование тестов в научных целях; в это же время начнётся рост интереса к западным методикам.
В 1990-м году в Санкт-Петербурге создан ИМАТОН — предприятие, которое занялось подготовкой и продажей тестов для психологов. С 1998-го года ИМАТОН учрежден Институтом психологии Российской академии наук[4].
Критерии личностных тестов[править]
Тест, результаты которого можно условно назвать объективными, должен соответствовать четырём критериям:
Валидность — соответствие результатов теста той характеристике, для измерения которой он предназначен.
Надёжность — свойство теста давать при повторном измерении близкие результаты. Ещё один аспект надёжности — все элементы тестовой шкалы должны быть направлены на измерение одного качества.
Репрезентативность — интервалы на тестовой шкале должны соответствовать нормам, которые могут быть получены в популяции.
Достоверность — свойство теста не позволять испытуемым намеренно или бессознательно искажать результаты.
Типы личностных тестов[править]
Существует три типа тестов: опросники, задания и проективные тесты.
Опросники[править]
Этот вид тестов основан на системе заранее продуманных вопросов, проверенных на валидность и надёжность:
- вопросы о личности респондента, касающиеся его пола, возраста, образования, профессии, семейного положения и т. д.,
- вопросы о фактах сознания, предназначенных для выявления мнений, мотивов, ожиданий, планов, оценочных суждений;
- вопросы о фактах поведения, выявляющих реальные поступки и результаты деятельности людей.
Опросники бывают многопрофильными, характеризующими личность сразу по многим параметрам, и узкоспециализированными, направленными на изучение одного качества, например, уровня тревожности[5].
Задания[править]
Тест-задание (или тест деятельности) предполагает оценку личности человека, исходя из того, как он ведёт себя в определённой ситуации. Тесты-задания часто проводятся в игровой форме, поскольку в игровых ситуациях наиболее полно раскрываются индивидуальные особенности личности испытуемого.
Проективные тесты[править]
Используются в тех ситуациях, когда необходимо выявить те качества личности, которые испытуемый не осознаёт. В основе этих тестов лежит механизм проекции, когда неосознаваемые личные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим людям. В процессе тестирования испытуемому предлагают интерпретировать содержание картинки, завершить незаконченные предложения, дать толкование очертаний. Это наиболее сложный тип тестов, который требует, во-первых, высокого интеллектуального уровня испытуемых, во-вторых, высокой профессиональной квалификации психолога[6].
Литература[править]
- Иванов Антон Евгеньевич Ипсативные личностные тесты вынужденного выбора: специфика разработки // Психология. Психофизиология. — 2014. — № 3.
- Мильруд Радислав Петрович Психогеометрический тест индивидуальных личностных акцентуаций // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. — 1996. — № 1.
- Мильруд Радислав Петрович Психогеометрический тест индивидуальных личностных акцентуаций // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. — 1996. — № 1.
- Кондратюк Наиля Гумеровна, Ефтимова Ольга Владимировна ОПЫТ РАЗРАБОТКИ АНИМИРОВАННЫХ ТЕСТОВ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ (НА ПРИМЕРЕ ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ У ПОДРОСТКОВ) // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. 2021. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-razrabotki-animirovannyh-testov-dlya-psihologicheskih-issledovaniy-na-primere-diagnostiki-lichnostnyh-chert-u-podrostkov (дата обращения: 15.08.2023).
- Балыхина Татьяна Михайловна, Румянцева Наталия Михайловна Учет национальных и личностных особенностей тестирующихся при создании адаптационных тестов по РКИ // Полилингвиальность и транскультурные практики. — 2013. — № 3.
- Ласовская Татьяна Юрьевна, Сарычева Юлия Викторовна, Яичников Сергей Владимирович, Пономаренко Ирина Владимировна, Жовнер Ирина Викторовна, Егорова Оксана Андреевна, Артюшина Мария Александровна, Лермонтов Павел Алексеевич Опросник для диагностики пограничного личностного расстройства: определение надежности частей теста // Journal of Siberian Medical Sciences. — 2012. — № 2.
- Булатова И.А., Ванюков В.В., Тютюнщикова В.Д. СВЯЗЬ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ С ХАРАКТЕРОМ СНОВИДЕНИЙ // Пермский медицинский журнал. — 2023. — № 1.
- Корнеева, Екатерина Евгеньевна. Тест личностных конструктов: методы изучения личности в социальной психологии [Текст] : учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности Психология / Е. Е. Корнеева ; Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль : Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова, 2010. — 109 с. : ил., табл.; 21 см; ISBN 978-5-8397-0758-0
Примечания[править]
- ↑ Алёшкин Николай Иванович ВЕРТИКАЛЬНЫЕ И ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ В РЕАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — № 2.
- ↑ Удалова А.А., Москвитин Г.И. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПЕРСОНАЛА // Экономика и социум. — 2017. — № 4 (35).
- ↑ И. А. Кельмансон Методология исследования в клинической психологии. Санкт-Петербург, СпецЛит.
- ↑ Е. С. Игнатова Психодиагностика. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
- ↑ Личностные тесты (24.03.30).
- ↑ Проективные психологические тесты: подборка.
Одним из источников этой статьи является статья в википроекте «Рувики» («Багопедия», «ruwiki.ru») под названием «Личностные тесты», находящаяся по адресу:
«https://ru.ruwiki.ru/wiki/Личностные_тесты» Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. |