Интеллект
Интеллект (от лат. intellectus «чувство», «восприятие», «понимание») — неоднозначно трактуемый термин:
- способность к обучению, анализу, решению проблем и адаптации к новым ситуациям[1].
- информационный потенциал знаний конкретной личности, полученный в результате функционирования сознания, мышления и разума человека[источник ?].
По отношению к обществу могут использоваться термины: «Интеллект планеты», «Интеллект нации», «Интеллект страны», «Интеллект учреждения» и другие.
Сущность термина[править]
Интеллект свойственен людям, а также наблюдается у животных.
Искусственный интеллект — раздел вычислительной лингвистики и информатики, занимающийся формализацией проблем и задач интеллекта.
Человек применяет интеллект для обработки имеющейся информации, например, с целью построения или совершенствования понимания, позиции, стратегии, метода, правила, комбинации, отношения, объяснения, решения, плана или цели.
Интеллект связан с другими внутренними свойствами человека, такими как восприятие, память, речь, воображение, самосознание, самоконтроль, характер, владение телом, творчество, интуиция и собственно формируется благодаря функционированию указанных параметров личности.
Интеллект чаще всего направляется на решение вопросов обустройства быта и отдыха, профессиональную деятельность, межличностные отношения и самосовершенствование.
В повседневной жизни у современного развитого человека интеллект также проявляет себя в виде внутренних ощущений и образов мышления, таких как ощущение реальности, времени, пространства, себя, ритма, ответственности, юмора, ситуации, прекрасного, опасности, защищенности, такта, комфорта, меры, справедливости, доверия, свободы, уважения, собственного достоинства и других, и в виде аналитического, образного, практического, абстрактного, тактического или стратегического образа мышления.
Происхождение интеллекта[править]
По происхождению интеллект является сконцентрированным опытом решения проблем, приобретенным человеком в течение жизни и унаследованным от предыдущих поколений.
Интеллект (ум) — совокупность умственных способностей. С помощью ума человек:
- (Умственные способности)
- учится, то есть приобретает новые знания и совершенствует свои умственные способности;
- (Достигнутый уровень умственного развития)
- понимает язык и абстрактные идеи;
- обдумывает желаемый для него результат (проблемы и т. д.) и составляет план его достижения, а затем непосредственно осуществляет запланированное, делая выводы (как из своей деятельности, так и деятельности других) и совершенствуя свой практический опыт.
Интеллект иногда отождествляется с интеллигенцией, особенно в таких словосочетаниях как, например, «интеллект нации».
Виды[править]
Выделяют[1]:
- логический интеллект (способность рассуждать, анализировать и применять логику для решения задач)
- творческий интеллект (способность создавать новые идеи, видеть взаимосвязи и находить нестандартные решения)
- эмоциональный интеллект (умение понимать, управлять и взаимодействовать с эмоциями, как своими, так и других людей)
- социальный интеллект (навыки общения, понимание социальных норм, эмпатия и умение взаимодействовать в обществе)
- квантовый интеллект (использование квантовых вычислений для решения сложных задач, которые традиционные компьютеры могут выполнять с трудом)
- физический интеллект (способность управлять телесными движениями и восприятием окружающей среды)
- многозадачный интеллект (способность эффективное выполнять несколько задач одновременно)
Социальный интеллект — способность человека правильно понимать свое поведение и поведение других людей в обществе.
Эта способность необходима человеку для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации. Социальный интеллект реализует познавательные процессы, связанные с отражением человека как партнера по общению и деятельности. Термин «социальный интеллект» впервые использовал в психологии Эдвард Ли Торндайк в 1920 году. Он понимал социальный интеллект как способность понимать людей, действовать или поступать мудро в отношении других. Торндайк рассматривал социальный интеллект как специфическую познавательную способность, которая обеспечивает успешное взаимодействие с людьми и считал социальный интеллект видом общего интеллекта, не определив отношения между ним и другими видами интеллекта. Основная функция социального интеллекта у него — прогнозирование поведения.
Интеллект и ум[править]
Иногда производится идея нетождественности терминов «ум» и «интеллект» в том аспекте, что ум (как считают сторонники такой концепции) является узким понятием, чем интеллект, ибо предполагает как способности, так и высокий уровень достижений в духовной культуре, то есть способность усваивать широкий спектр абстрактных идей (соответственно, «язык» искусства и философии) и оперировать ими. Очевидным образом такая антитеза очень близка к антитезе интеллигент<>интеллектуал.
Интеллект решает конкретные проблемы, ум же позволяет обобщить опыт и применить решение одних задач в решении других.
Интеллект и начитанность[править]
Выделяют различия между человеком «начитанным» и наделенным истинным природным интеллектом[2]:
- начитанный человек знает, а наделённый высоким уровнем интеллекта — понимает
- человек с высоким уровнем интеллекта рассматривает факты в контексте общей ситуации, а не независимо
- высокоинтеллектуальный человек принимает во внимание свои эмоции, понимая что они влияют на его слова и поступки, а не действует «по велению сердца»
- высокоинтеллектуальный человек адаптируется к эмоциональному состоянию собеседника, а не руководствуется «голой» логикой
- человек с высоким уровнем интеллекта хочет и может использовать свои знания в действиях, а не просто удовлетворяется своим наличием знания
- человек с высоким уровнем интеллекта отдаёт себе отчёт в ограниченности своего знания и знает границу своего незнания
См. также[править]
- Интеллект — название лицея.
- Интеллект головоногих
- Интеллект динозавров
- Интеллект птиц
- Интеллект кошки
- Интеллект собаки
- Интеллект евреев
Источники[править]
Ссылки[править]
- Холодная М. А. Существует ли интеллект как психическая реальность?. — 1990. — № 5. — С. 121–128.