Мануализм
Мануали́зм — это метод обучения глухих учеников в классе с использованием жестового языка[1]. Такой способ возник в конце XVIII века, когда в Европе появились бесплатные государственные школы для глухих. Мануализм в США переняли в 1817 году, когда открылась первая школа для глухих. В XXI веке мануализм используется в сочетании с устным методом обучения в большинстве американских школ для глухих.
Происхождение[править]
Первая школа, в которой использовали жесты, была в Париже, Франция. Шарль-Мишель де л’Эпе, католический священник, встретил двух глухих девочек-подростков в бедной семье одного из районов города и решил обучать их. Он изобрёл технику на основе тех жестов, которые использовали девочки, её название было «систематические жесты». При разработке этой системы Шарль-Мишель также опирался на труды Иоганна Конрада Аммана и Хуана Пабло Бонета. Де л’Эпе создал одноручный алфавит, при помощи которого можно было произносить французские слова пальцами[2].
Шарль-Мишель открыл бесплатную национальную школу для глухих прямо у себя дома по адресу улица Мулен, 14 (ныне — улица Терезы). После его смерти, в 1789 году, Рош Амбруаз Кюкюрон Сикар стал директором этой школы[3], которая впоследствии была переименована в «Национальный институт для молодых глухих в Париже». Школа получала финансовую поддержку от физических лиц и пособия Людовика XVI[4].
Первоначальное обучение глухих в Америке[править]
Лоран Клёрк, выпускник, а также ученик де л’Эпе и Сикара, вернулся в эту же школу в качестве учителя. Он преподавал там в 1816 году, когда в школу приехал Томас Хопкинс Галлаудет. Галлаудет встретил 9-летнюю Элис Когсвелл, которая не умела взаимодействовать и общаться со сверстниками, он изучил теории Сикара и по ним начал обучать девочку. В мае 1815 года Галлаудет отправился в путешествие по Европе и посетил демонстрации во Франции под руководством Сикара, Клёрка и Массье. Томас убедил Клёрка поехать с ним, и в марте 1816 года они оба прибыли в США.
По прибытии в США Галлаудет и Клёрк начали искать общественную и финансовую поддержку. Вместе они создали первую школу для глухих в США 15 апреля 1817 года в Хартфорде, Коннектикут; она называлась «Приют Коннектикута для обучения и воспитания глухонемых». В школе для обучения использовался французский жестовый язык с вариацией методики де л’Эпе, созданной Клёрком и Галлаудетом[4]. Ученики школы владели жестовым языком коренных жителей острова Мартас-Винъярд, Массачусетс. Американский жестовый язык возник в результате смеси жестового языка Мартас-Винъярд и французского жестового языка[2].
Упадок[править]
Обучение с использованием жестов оставалось основным вектором образования глухих до 1860-х годов. Затем люди начали прибегать к более устным методам обучения: чтению по губам и обучению устной речи. В 1867 году в Нью-Йорке открылась первая частная школа, практикующая устное обучение[5]. Толчком к его развитию стала Миланская конференция 1880 года, на которой Александр Грейам Белл заявил, что устные методы обучения превосходят использование жестов. После конференции школы по всей Европе и США перешли на устное обучение и чтение по губам, запрещая применение жестового языка в классах. Сообщество глухих попало в ситуацию, которые некоторые называют «тёмные времена»[2].
Возрождение[править]
Уильям Стоуки, работая в Галлаудетском университете в 1960-х годах, почувствовал, что американский жестовый язык является самостоятельным языком, обладающим независимыми синтаксисом и грамматикой. Стоуки систематизировал язык по пяти компонентам, включающим: форму руки, направление, локализацию, движение, а также выражение лица (мимический компонент), с помощью которого наиболее глубоко проясняется значение жеста и грамматика сказанного предложения[6].
Некоторые жестовые языки, включая американский жестовый язык, известны как традиционный способ общения глухих людей[7]. Мануализм в сочетании с устным методом применяется в современной методике образования глухих людей[8].
См. также[править]
- Сурдопедагогика
- Культура глухих
- Техасская школа для глухих
- Американская школа для глухих
- История жестового языка
- Домашние жесты
Примечания[править]
- ↑ Forbidden signs: American culture and the campaign against sign language. — University of Chicago Press, 1996, 1996. — ISBN 9780226039640.
- ↑ 2,0 2,1 2,2 (July 1992) «American Sign Language: 'It's not mouth stuff--it's brain stuff.'» 23. Проверено December 1, 2015.
- ↑ The national institute for the Deaf. Institut National de Jeunes Sourds de Paris (28 February 2013). Проверено 1 декабря 2015.
- ↑ 4,0 4,1 Nomeland Melvia M., Nomeland Ronald E. The Deaf Community in America: History in the Making. — Jefferson: McFarland & Co., Publishers. — ISBN 9780786488544.
- ↑ Signs and Wonders: Religious Rhetoric and the Preservation of Sign Language. Washington, D.C.: Gallaudet University Press. Проверено 1 декабря 2015.
- ↑ Bauman, H-Dirksen, ed. Open Your Eyes. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2008. 15.
- ↑ Signing the body poetic: essays on American Sign Language literature. — University of California Press, 2006, 2006. — ISBN 9780520229754.
- ↑ Adjustment Problems of Hearing Impaired. — Discovery Publishing House, 2004, 2010. — ISBN 9788171418312.
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Мануализм», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|