Чалл, Джинн
Джинн Стернлихт Чалл
- Место рождения
- Польша
- Место смерти
- Кембридж, Массачусетс, США
- Род деятельности
- педагогический психолог, писательница, исследовательница грамотности
- Образование
-
Городской колледж Нью-Йорка (BBA)
Университет штата Огайо (MA, PhD)
Джинн Стернлихт Чалл ([Нет даты!]) — американский педагогический психолог, писательница и исследовательница грамотности. Известна многолетними исследованиями в области обучения чтению и соавторством в разработке формулы удобочитаемости Дейла — Чалл.
Биография[править]
Родилась в Польше в 1921 году в еврейской семье. Когда ей было семь лет, семья иммигрировала в Нью-Йорк. Родным языком Чалл был идиш. В государственных школах Нью-Йорка не было двуязычных программ, но она быстро выучила английский язык. В отличие от старших братьев и сестёр, Чалл начала обучение в США. Она помогала родителям учить английский язык для сдачи экзаменов на получение гражданства. В 1941 году окончила Городской колледж Нью-Йорка со степенью бакалавра делового администрирования. Работала научным ассистентом у Эдгара Дейла в Университете штата Огайо. Там она получила степень магистра в 1947 году и степень доктора философии в 1952 году.
С 1950 года по 1965 год прошла путь от преподавателя до профессора в Городском колледже. Позже стала директором Гарвардской лаборатории чтения в Гарвардском университете. В 1991 году Чалл вышла на пенсию из Гарвардской высшей школы образования. Умерла в возрасте 78 лет в Кембридже (Массачусетс) 27 ноября 1999 года. Эпизод «Лиса и ворона» телепередачи «Between the Lions» был посвящён её памяти.
Основные труды и вклад[править]
Чалл уделяла большое внимание преподаванию и успешному освоению чтения детьми. Она искала причины трудностей при обучении чтению. Чалл подчёркивала важность исследований для решения практических вопросов и изучения исторического контекста. Её взгляды часто вызывали споры, но коллеги уважали её за тщательные исследования. Первоначально её выводы о методах начального обучения чтению были непопулярны. Позже они получили признание в сообществе специалистов по грамотности. Профессиональная деятельность Чалл была направлена на успешное освоение чтения детьми, особенно из семей с низким социально-экономическим статусом.
В ответ на общенациональную дискуссию о проблемах обучения чтению, вызванную книгой Рудольфа Флеша «Почему Джонни не умеет читать», она написала работу «Learning to Read: The Great Debate»[1]. В 1948 году вместе с Эдгаром Дейлом она разработала формулу удобочитаемости Дейла — Чалл. В течение нескольких десятилетий эта формула считалась наиболее надёжным инструментом для оценки удобочитаемости текстов.
В 1965 году Чалл перешла в Гарвардский университет. Там она создала и возглавила программы магистратуры и докторантуры по обучению чтению. В 1967 году она основала Гарвардскую лабораторию чтения и руководила ею до выхода на пенсию в 1991 году. Сейчас лаборатория носит её имя. С 1961 года по 1964 год входила в совет директоров Международной ассоциации чтения. Также работала в Комиссии по чтению Национальной академии образования, подготовившей отчёт «Becoming a Nation of Readers» (1985 год). Она получила множество профессиональных наград, последнюю из которых ей вручили в 1996 году.
В 1983 году Чалл опубликовала книгу «Stages of Reading Development». В 1996 году совместно с тремя аспирантами она разработала руководство «Qualitative Assessment of Text Difficulty: A Practical Guide for Teachers and Writers».
Последняя работа Чалл, «The Academic Challenge: What Really Works in the Classroom», была опубликована посмертно в 2000 году. В ней она разделила американские методы обучения на «ориентированные на ребёнка» и «ориентированные на учителя». Чалл отметила, что в XX веке преобладал первый подход, несмотря на исследования, подтверждающие эффективность прямого обучения.
Профессиональное членство и руководство[править]
- Член Американской психологической ассоциации
- Член Американской ассоциации содействия развитию науки
- Президент Национальной конференции по исследованиям в области английского языка
- Член совета директоров Международной ассоциации чтения
- Член совета директоров Национального общества по изучению образования
- Член Национального консультативного комитета по дислексии и связанным с ней нарушениям чтения
- Член Национального совета по чтению
Примечания[править]
- ↑ Chall, J.S. (1996). Learning to read: The great debate. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers.
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Чалл, Джинн», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|