Коммуникативный подход к тексту
Коммуникати́вный подхо́д к те́ксту — одни из подходов изучения текста.
Сформировался на основе теории речевой деятельности (психолингвистический подход)[1]. В рамках данного подхода текст рассматривается в рамках модели автор — текст — адресат и понимается как продукт первичной коммуникативной деятельности автора и объект вторичной коммуникативной деятельности адресата.
Особенности[править]
В 1980—1990-е годы наибольшую определённость коммуникативный подход к тексту в отечественной лингвистике получил в исследованиях Е. В. Сидорова, И. И. Ковтуновой[2] и О. Л. Каменской[3]. В разработке коммуникативного подхода к тексту в узком смысле (на основе его тема-рематического развёртывания[4]) значимую роль сыграли работы по лингвистике текста О. И. Москальской, И. Р. Гальперина и синтаксису текста Г. А. Золотовой, С. Г. Ильенко и др.[5]
Исследователи текста как целого речевого произведения фокусируют внимание главным образом на центральном звене коммуникативной модели автор — текст — адресат[6]. Так, Е. В. Сидоров интерпретирует текст «как коммуникативную систему речевых знаков и знаковых последовательностей, воплощающую сопряжённую модель деятельности адресата и отправителя сообщения»[7]. Текст как форма коммуникации — продукт первичной коммуникативной деятельности автора и объект вторичной коммуникативной деятельности адресата. Чтобы состоялось общение автора и адресата через текст, необходимы знание языка (кода) и действительности (или общей языковой картины мира у коммуникантов), а также наличие контакта (канала связи). Текст является универсальной формой коммуникации. Благодаря текстовой деятельности (порождению, восприятию и интерпретации) передаётся информация, выражаются чувства, осуществляются контакты между людьми и др. Тем самым текст выполняет различные функции: информативную, социальную, коммуникативную, эмотивную, эстетическую, фатическую, прагматическую и др. С этим в частности связано определение текста как феномена культуры и единицы обучения и воспитания[5].
Ориентация на целостность в рассмотрении текста как формы коммуникации обнаруживается при комплексном рассмотрении его структуры, семантики и прагматики в коммуникативно-деятельностном аспекте с учётом особенностей языковой личности, которая стоит за текстом. Особенно перспективным как для фундаментальной науки, так и в прикладном аспекте (в практике преподавания русского языка) является моделирование текстовой деятельности автора и читателя на основе изучения текста как результата первичной коммуникативной деятельности и объекта вторичной коммуникативной деятельности[1].
Примечания[править]
- ↑ 1,0 1,1 Болотнова Н. С. Коммуникативная стилистика текста. Словарь-тезаурус. М.: Флинта; Наука, 2009. С. 61—64.
- ↑ См. Ковтунова И. И. Поэтическая речь как форма коммуникации // Вопросы языкознания. 1986. No 1. С. 3—13.
- ↑ Каменская О. Л. Текст и коммуникация. М.: Высш. шк., 1990.
- ↑ Мигранова И. Х. Основные направления изучения текста в лингвистике // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. — 2022. — № 1—2. — DOI:10.24412/2500-1000-2022-1-2-27-29
- ↑ 5,0 5,1 Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учеб. пособие. 4-е изд. М.: Флинта; Наука, 2009. С. 110—114.
- ↑ См. Колшанский Г. В. Текст как единица коммуникации // Проблемы общего и германского языкознания. М.: МГУ, 1978. С. 26-37.
- ↑ Сидоров Е. В. Проблемы речевой системности. М., 1987. С. 5.
 | Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Коммуникативный подход к тексту», расположенная по адресу:
Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?». |
|---|