Дошкольный возраст

Дошкóльный вóзраст (от 3 до 7 лет) - период детства, занимающий место между ранним и младшим школьным возрастом. Обычно выделяют младший (3 - 4 года), средний (4 - 5 лет) и старший (5 - 7 лет) дошкольный возраст.

Этапы дошкольного возраста

Младший дошкольный возраст

Младший дошкольный возраст - это период развития ребенка, охватывающий промежуток от трех до четырех лет.

В этот период развитие детей связано с четким разграничением себя и взрослых, выделением и утверждением своего «Я». Все действия ребенок стремится выполнять самостоятельно, избегая помощи взрослых. Интересы маленького ребенка меняются значительно в процессе его развития. Вначале его внимание привлекают окружающие предметы, но со временем он начинает проявлять больший интерес к наблюдению за взаимодействием между людьми. Он внимательно следит за поведением взрослых и сверстников, иногда копируя их действия как образец для собственного поведения. Этот процесс приводит к формированию ролевой игры, которая отражает человеческие взаимоотношения и социальные контакты.

Одним из ключевых моментов в развитии детей младшего дошкольного возраста является появление способности устанавливать сложные причинно-следственные связи. Теперь ребенок не только осваивает новые способы действий, но также понимает не только что делать и как, но и какие последствия могут возникнуть в результате его действий.

Средний дошкольный возраст

Средний дошкольный возраст — период с 4 до 5 лет. Продолжают совершенствоваться физические навыки ребенка, и именно поэтому в средней группе детского сада крайне важно обеспечить малышей разумной двигательной активностью. Активно идет и психическое развитие, в том числе умение устанавливать социальные контакты, что можно заметить по тому, как дети во время игры объединяются в небольшие группы и учатся действовать вместе.

Развивается активность в игровой сфере и других важных аспектах развития детей, таких как конструирование и изобразительная деятельность. Особую значимость при этом имеет развитие восприятия, способность выделять отдельные части объектов и устанавливать между ними связи.

Умение устанавливать такие связи помогает ребенку понять необходимость расширения своего представления о мире на основе знаний, полученных от взрослых. Поэтому к пяти годам родителям важно быть готовыми отвечать на многочисленные вопросы "почему", "как" и "зачем". Готовность к диалогу с ребенком, серьезное обсуждение даже простых вещей на равных помогут направить познавательную активность ребенка в нужное русло и укрепить эмоциональную связь с взрослым.

Старший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет) — последний из периодов дошкольного возраста и является этапом интенсивного психического и физического развития. И родители, и воспитатели могут легко заметить, что ребенок в этом возрасте уже не является таким открытым, как раньше. Он начинает понимать, кто он (на основании знаний и представлений о себе) и какой он (самооценка). Это две стороны самосознания как системы представлений, оценок и образов, которые относятся к человеку, в данном случае — к ребенку старшего дошкольного возраста.

Когда ребенок достигает 7 лет, его самооценка становится относительно адекватной, однако она может быть как завышенной, так и заниженной. Дети дошкольного возраста с завышенной самооценкой обычно более экстравертированные, мало реагируют на неудачи, не осознают свои ошибки, и чувствительны к отсутствию похвалы и критике. С другой стороны, дети с низкой самооценкой обычно очень неуверенные, склонны к изоляции, не любят проявлять инициативу.

Особенности физического развития детей дошкольного возраста

Основные физические и психические показатели развития детей дошкольного возраста оказывают значительное влияние на их общее состояние здоровья. В возрасте 3-4 лет происходят существенные изменения и улучшения в структуре и функционировании организма детей. Важные характеристики развития детей в этом возрасте включают в себя следующие аспекты:

• Рост и увеличение массы тела как у мальчиков, так и у девочек являются ключевыми показателями физического развития.

• Следует учитывать особенности опорно-двигательного аппарата, развитие которого проводится с учетом особенностей позвоночника и скелета, которые остаются гибкими при продолжающемся окостенении.
• Система дыхания активно развивается, что приводит к увеличению потребности организма в кислороде.
• Сердечно-сосудистая система также подвергается изменениям, включая увеличение частоты сердечных сокращений и дыхания.
• Органы чувств и нервная система начинают активно развиваться, что способствует совершенствованию речи, игр и способа обучения.Несмотря на все позитивные изменения, некоторые несовершенства нервных процессов могут привести к утомлению, эмоциональным вспышкам и нарушениям поведения.

Таким образом, анатомо-физиологические и психические особенности дошкольных детей свидетельствуют о их уникальной стадии развития, которая требует внимательного наблюдения, поддержки и стимулирования для обеспечения здорового и гармоничного развития.

Кризисы дошкольного возраста

Кризис 3 лет

Кризис 3 лет обусловлен психическим созреванием и физическим развитием личности. Ребенок теперь не только осознает себя, но и способен физически обеспечить себе независимость в передвижении и в обслуживании самого себя.

Все это выражается в «кризисе 3-х лет», который характеризуется следующим «созвездием симптомов».

1. Негативизм у ребенка проявляется как стремление действовать вопреки просьбам или требованиям взрослых. Он может отказываться выполнять просьбы просто потому, что они были ему адресованы, даже если это вредит его собственным интересам. В ярко выраженной форме негативизма ребенок отрицает все, что говорит ему взрослый, и может менять свое решение на противоположное, как только взрослый соглашается с ним, используя "нет" как свое "любимое" слово в данном периоде.

2. Упрямство у ребенка проявляется в том, что он настаивает на своем решении не столько из-за собственного желания, сколько из-за желания проверить, насколько его требования будут выполнены. Ребенок хочет убедиться, что его мнение имеет значение, и упорно придерживается своего первоначального выбора, не желая от него отступать.

3. Строптивость в трехлетнем возрасте является основным признаком развития. Ребенок проявляет негативизм по отношению к взрослым, которые пытаются повлиять на его поведение. Это поведение направлено против установленных правил и норм поведения для ребенка. В этом возрасте проявляется строптивость по отношению ко всем аспектам жизни, сформированным к трехлетнему возрасту, к новым правилам и игрушкам, которые раньше были интересны.

4. Независимость — ребенок стремится к самостоятельности, предпочитает действовать самостоятельно и отказывается от помощи взрослых, даже если ему еще не хватает определенных навыков. Три последующих признака имеют менее важное значение.

5. Протест-бунт — все поведение ребенка приобретает черты протеста, как будто ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними. Частые детские ссоры с родителями становятся обычным явлением.

6. Обесценивание ребенком личности близких. Он может начать обзывать мать или отца бранными словами, которые раньше никогда не употреблял. Он вдруг резко меняет отношение к своим игрушкам, замахивается на них, как будто они живые, отказывается играть с ними. В его лексиконе появляются слова и термины, обозначающие только негативное, и все это относится к вещам, которые сами по себе никаких неприятностей не доставляют.

7. В семьях с единственным ребенком иногда наблюдается явление, которое можно описать как стремление к деспотизму или ревности. В таких случаях малышу может захотеться установить контроль над окружающими, проявляя желание иметь абсолютную власть. Например, он может требовать, чтобы мать не покидала дом и подчинялась его приказам, или чтобы все его желания немедленно исполнялись. Это стремление может быть связано с желанием сохранить привилегированное положение, которое он имел в раннем детстве, когда все его потребности удовлетворялись.

В семье же с несколькими детьми этот симптом называется симптомом ревности: по отношению к младшим или старшим детям. В этом случае проявляется та же тенденция к господству, деспотизму, к власти — как следствие ревнивого отношения к другим детям.

Кризис в возрасте трех лет проявляется как стремление ребенка к самостоятельности и независимости от привычного воспитания. В этот период дети начинают выражать свою личность через протест против установленных норм и форм заботы, которые были актуальны в их раннем детстве. Для малышей важно чувствовать себя уверенно в своей самостоятельности и знать, что их любят независимо от их поведения.

Этот период является нормальным этапом развития, где дети осваивают новые, более взрослые способы поведения. Родители должны подходить к этому с пониманием и заботой, помогая малышам познавать себя и свой мир. Важно уважать детское мужество в процессе самопознания и стремления к самостоятельности. С юмором и мудростью можно помочь ребенку понять, что быть самостоятельным означает не только отрицание, но и ответственность.

Кризис 5 лет

Психологи связывают пятый кризис у детей в возрасте 5 лет с развитием коры головного мозга, который контролирует эмоции. На этом этапе внутренний мир ребёнка становится сложнее не постепенно и привычно, как раньше, а скачкообразно. Ребёнок осознаёт свой пол, формируются обобщённые представления о жизни и мире, он более широко прогнозирует и фантазирует.

Проявления кризиса:

• Ранее искренний и доверчивый, ребёнок замыкается.
• У малыша возникают страхи и неуверенность в себе.
• Частые приступы раздражения, злости и ярости могут быть направлены на младших братьев или сестёр, знакомых детей и даже на родителей.
• Ребёнок закатывает истерики.
• Часто пятилетний малыш начинает подражать кому-то из взрослых, кривляться и манерничать.
• Непослушание ребёнка выливается в его борьбу за самостоятельность и расширение своих прав.

Стремление к самостоятельности

Ребёнок, стремясь к самостоятельности, часто недооценивает свои возможности и отвергает привычные вещи. Он желает гулять один, не осознавая тревог родителей за его безопасность, возникают конфликты из-за дневного сна и выбора одежды. Эти ситуации приводят родителей в тупик, хотя они понимают, что стремление к самостоятельности является естественным процессом. Несмотря на это, они не могут разрешить всё, что хочет ребёнок. Запреты и наказания не улучшают ситуацию, а могут вызвать нервные срывы у малыша. В случае кризиса, семье может понадобиться помощь врача.

Кризис 7 лет

Кризис семи лет – этап психического развития между дошкольным и младшим школьным возрастом. Характеризуется стремлением ребенка освоить социальную роль школьника, выполнять общественно значимую деятельность. Причинами данного возрастного кризиса могут являться необходимость привыкания к новым условиям обучения и непривычному коллективу, смена уровня нагрузок и их типа. Выделяют следующие характерные признаки данного кризиса:

1. Утрата непосредственности. Она проявляется как заметное изменение поведения ребенка, которое становится искусственным, натянутым, неестественным. Причиной  этому является желание показать что-то этим поведением.
2. Манерность. Кривляние, гримасы, которые 6-7летний ребенок может демонстрировать совершенно не к месту, вызывают активное неодобрение взрослых, однако он продолжает вести себя именно так.
3. Ребенок становится скрытным, если испытывает негативные эмоции, старается закрыться и не показывать этого.

Поскольку дети поступают в школу в разном возрасте, кризис адаптации может проявляться по-разному. Особое внимание следует уделить детям, которые начинают учёбу не в свой обычный возраст. Раннее поступление в школу может привести к тому, что учебная деятельность заменяет игровую, что может затруднить адаптацию и усилить кризис у таких детей. Однако отсрочка поступления в школу также не рекомендуется, поскольку если ребенок уже готов к учебе, но ему не дают возможности начать, это может вызвать неудовлетворённость и привести к негативным проявлениям. В таких ситуациях кризис проходит, когда ребенок наконец поступает в школу.

Примечания

Одним из источников этой статьи является статья в википроекте «Знание.Вики» («znanierussia.ru») под названием «Дошкольный возраст», находящаяся по адресам: «https://baza.znanierussia.ru/mediawiki/index.php/Дошкольный_возраст» «https://znanierussia.ru/articles/Дошкольный_возраст». Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий. Всем участникам Знание.Вики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?»