Привязанность

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Привя́занность (англ. attachment) — глубокая и прочная эмоциональная связь между двумя людьми, в которой каждый ищет близости и чувствует себя в большей безопасности в присутствии объекта привязанности[1]. Она влияет на наше поведение, отношения и общее психическое здоровье, начиная с раннего детства и продолжая в зрелом возрасте. Понимание различных стилей привязанности помогает нам лучше осознать свои эмоции и взаимодействия с окружающими, что, в свою очередь, способствует гармонии в личной жизни и укреплению социальных связей. В психологии данное понятие подробно рассматривается в теории привязанности Джона Боулби[2].

История изучения[править]

Вильям-Адольф Бугро «Материнское восхищение», 1869 год

Психология привязанности более 40 лет остаётся одним из ведущих направлений современной психологии. Изучение привязанности в психологии началось в начале XX века. К середине 1960-х годов была сформулирована теория привязанности, которая объединила различные подходы к пониманию эмоциональной связи между младенцем и матерью. К концу 1980-х годов эта теория значительно расширилась и начала применяться для анализа близких отношений между взрослыми. В зарубежных исследованиях теория привязанности стала основной парадигмой, в рамках которой изучаются межличностные отношения: её характеризуют не просто как теорию взаимоотношений в младенческом и взрослом возрасте, а как широкую теорию личности, в которой рассматриваются её развитие, психопатологии и социальное функционирование[3]. Джон Боулби сформулировал основные положения теории привязанности, основываясь на концепциях этологии, кибернетики, теории систем, психологии развития и психоанализе, благодаря чему произвёл коренные изменения в понимании того, что связывает ребёнка с матерью и как эта связь разрушается вследствие разлуки и утраты матери. На основе изучения историй жизни 44 малолетних преступников Джон Боулби выявил, что ранняя разлука с матерью влияет на поведение ребёнка в будущем. В своей работе «О природе привязанности ребёнка к матери» он предположил, что существует биологически обусловленная система привязанности, которая отвечает за развитие эмоциональной связи между матерью и ребёнком. Эта привязанность важна для безопасности и выживания ребёнка[4].

Методы изучения, предложенные Мэри Эйнсворт, позволили эмпирически проверить идеи Боулби и расширить теорию. Исследования привязанности, проведённые Эйнсворт, начались с полевых наблюдений за взаимодействием детей и матерей в племени в Уганде. В дальнейшем, она выявила индивидуальные различия в том, как матери реагировали на сигналы младенцев в ситуациях, таких как кормление и плач[4].

Мэри Эйнсворт установила связь между паттернами взаимодействия матерей и поведением младенцев в лабораторной методике, известной как «Незнакомая Ситуация». Она позволила оценить качество привязанности ребёнка к матери и стала основой для классификации типов привязанности: надёжная, безопасная привязанность, ненадёжная тревожно-избегающая и ненадёжная тревожно-сопротивляющаяся[4].

Формирование привязанности[править]

Формирование привязанности тесно связано с нейроэндокринными процессами. Ключевую роль играют гормоны: окситоцин («гормон привязанности»), выделяемый при телесном контакте (кормлении, объятиях), усиливает чувство доверия и близости между матерью и ребёнком[3]. Дофамин активирует систему вознаграждения, закрепляя позитивный опыт взаимодействия с объектом привязанности. Кортизол (гормон стресса) выделяется при сепарации или угрозе безопасности; надёжная привязанность помогает регулировать его уровень, способствуя эмоциональной стабильности[5]. Исследования показывают, что генетические вариации рецепторов окситоцина влияют на индивидуальную чувствительность к социальным сигналам и способность формировать надёжные связи[4].

Джон Боулби выделил четыре стадии формирования привязанности в первые годы жизни[4][5]:

  • 0—3 месяца: недифференцированная ориентация на людей (реакция на любых взрослых);
  • 3—6 месяцев: фокусировка на знакомых лицах, затухание рефлексов, начало избирательного общения;
  • 6 месяцев — 2 года: активное формирование устойчивой привязанности к основному опекуну, появление «тревоги восьмимесячных» (страх незнакомцев), использование взрослого как «надёжной базы» для исследования мира;
  • старше 2-х лет: партнёрские отношения, постепенная сепарация, внутренняя рабочая модель отношений[5][6].

Нарушение этих стадий (например, частая смена опекунов, эмоциональная недоступность) ведёт к ненадёжным типам привязанности[4][7].

Стиль привязанности формируется в контексте макросреды. Культурные ценности (индивидуализм или коллективизм) определяют проявления привязанности: в коллективистских обществах (Япония, Уганда) чаще наблюдается акцент на физической близости или избегании эмоций, в индивидуалистических (США, Европа) — на балансе автономии и близости[4]. Социальные нормы (например, представления о «строгом воспитании» или ранней самостоятельности) могут подавлять естественную отзывчивость родителя, способствуя ненадёжным типам[4]. Образовательные практики (раннее устройство в ясли/детские дома с нестабильным персоналом) повышают риск дезорганизованной привязанности из-за отсутствия постоянного «надёжного взрослого»[7]. Эволюционный контекст (теория «среды выживания» Боулби) подчёркивает, что современные нормы (нуклеарные семьи, урбанизация) могут конфликтовать с биологическими ожиданиями ребёнка, усложняя формирование безопасной связи[5][4]. Культура и общество задают «рамки», в которых интерпретируются сигналы ребёнка и оценивается родительское поведение.

Типы привязанности[править]

Существуют четыре основные модели привязанности: надёжная, тревожная, избегающая и дезорганизованная.

  • Надёжный тип привязанности позволяет человеку чувствовать себя уверенно в близости, свободно выражать эмоции и искать поддержки[8].
  • Избегающий тип привязанности характеризуется трудностью в установлении доверия, стремлением к автономии, избеганием выражения чувств[8].
  • Тревожный тип привязанности, напротив, связан с тем, что люди негативно воспринимают себя, они испытывают неуверенность и эмоциональную нестабильность, что приводит к проявлению зависимости и ревности в отношениях[9].
  • Дезорганизованный тип привязанности сочетает в себе черты тревожной и избегающей моделей и часто формируется на фоне травматического опыта в детстве[8].

Примечания[править]

  1. ↑ Тихонова Е. А. Привязанность – что это такое? Типы привязанности и контрзависимость рус.. Сайт психологов B17.ru (2023-08-04). Проверено 30 мая 2025.
  2. ↑ Юдина Т. О. Привязанность (в теории привязанности) рус.. Научно-образовательный портал «Большая российская энциклопедия» (2022-06-07). Проверено 30 мая 2025.
  3. ↑ 3,0 3,1 «Взаимосвязь Я-концепции с типами привязанности у молодежи». ISSN 2949-2092.
  4. ↑ 4,0 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 «Теория привязанности: современные исследования и перспективы». ISSN 2304-4977.
  5. ↑ 5,0 5,1 5,2 5,3 «Привязанность как необходимость в защите и безопасности». ISSN 3034—3666.
  6. ↑ «Теория привязанности».
  7. ↑ 7,0 7,1 «Развитие привязанности у детей от одного года до четырех лет». ISSN 2658-3607.
  8. ↑ 8,0 8,1 8,2 «Психологическая поддержка молодых супругов: теория привязанности и её применение в консультировании».
  9. ↑ Попова, Ирина Юрьевна Особенности взрослых с разными типами привязанности рус.. Психологическая газета (2019—06—12). Проверено 5 июня 2025.
Знание.Вики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Знание.Вики» («znanierussia.ru») под названием «Привязанность», расположенная по следующим адресам:

—«https://baza.znanierussia.ru/mediawiki/index.php/Привязанность»
—«https://znanierussia.ru/articles/Привязанность»

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Знание.Вики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».

Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Привязанность&oldid=2425976