Колер, Бертрам Джозеф

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Бертрам Джозеф Колер

Bertram Joseph Cohler
Дата рождения
3 декабря 1938
Место рождения
Лейк-Форест, Иллинойс, США
Дата смерти
9 мая 2012
Место смерти
Дес-Плейнс, Иллинойс, США
Гражданство
США



Научная сфера
психиатрия, психоаналитика, педагогика
Место работы
Чикагский университет, Ортогенная школа Сони Шенкман, Колледж Уильяма Рейни Харпера
Учёная степень
PhD
Учёное звание
профессор
Альма-матер
Чикагский университет, Гарвардский университет, Чикагский институт психоанализа





Бертрам Джозеф Колер (англ. Bertram Joseph Cohler; род. 3 декабря 1938 г., Лейк-Форест, Иллинойс, США– умер 9 мая 2012 г., Дес-Плейнс, Иллинойс, США) – американский психолог, психоаналитик, педагог, профессор. Президент Американской ортопсихиатрической ассоциации (1992—1993)[1].

Придерживался теории жизненного пути, согласно которой историю жизни человека следует исследовать с точки зрения прошлого опыта и его влияния на принятие важных решений в будущем. Колер полагал, что жизненные проблемы часто связаны с проблемами осмысления[2].

Занимался исследованиями в областях социальной психологии и психологии личности, клинической психологии, психоанализа. Был приверженцем предоставления пациентам возможности психотерапевтического консультирования и психоанализа на безвозмездной основе, и сам бесплатно оказывал такую помощь малоимущим[3][4]. Занимался изучением сексуальной идентичности человека. Внёс существенный вклад в психоаналитическое понимание гомосексуальности[2]. Соавтор книги «Ход жизни геев и лесбиянок: социальные и психоаналитические перспективы» ("The Course of Gay and Lesbian Lives: Social and Psychoanalytic Perspectives") (2000)[5]. Стал автором или соавтором более 200 научных публикаций[2].

Биография[править]

Бертрам Джозеф Колер родился 3 декабря 1938 года в Лейк-Форесте (Иллинойс, США) в семье Терезы Белль «Бетти» Колер (урождённой Кан) и Джонаса Роберта Колера[3]. У Бертрама были брат Джонас Роберт Колер-младший, который также стал психоаналитиком и получил докторскую степень в Гарвардском университете, и сестра Бетси Колер[6].

Был женат на Анне Колер (урождённой Мейерс). У пары родились двое сыновей: Джонатан и Джеймс[3], а впоследствии трое внуков: внучки Эмма и Кейт, внук Логан[7]. После смерти жены в 1989 году Бертрам сделал каминг-аут как гей и 19 лет до самой смерти жил с партнёром Биллом Хенсли[3][7].

В 2011 году Бертрам Джозеф Колер лечился от рака пищевода, но 9 мая 2012 года в возрасте 73 лет скончался от связанной с ним пневмонии. Умер Колер недалеко от своего дома в Гайд-парке в Чикаго[8].

Образование[править]

Колер получил степень бакалавра по направлению «Сравнительное развитие человека» ("Comparative Human Development") в Чикагском университете в 1961 году. Затем продолжил обучение в Гарвардском университете на факультете социальных отношений (междисциплинарное сотрудничество факультетов психологии, социологии и антропологии)[9].

В 1967 году стал PhD по психологии в Гарвардском университете[9]. Его диссертация была посвящена теме: «Характер, психопатология и отношение к воспитанию детей у госпитализированных и негоспитализированных матерей маленьких детей» ("Character, psychopathology and childrearing attitudes in hospitalized and non-hospitalized mothers of young children.")[10].

В 1969 году Колер вернулся в Чикаго, где обучался детскому и взрослому психоанализу в Чикагском институте психоанализа, став сертифицированным специалистом по взрослому психоанализу[3].

Педагогика и научная деятельность[править]

В 1969 году Колер начал работать в Ортогенной школе Сони Шенкман, где в детстве и сам проходил обучение. Некоторое время заменял на позиции директора учреждения Бруно Беттельгейма. Колер считал Беттельгейма — известного фрейдистского психоаналитика и одного из первых исследователей детского аутизма — своим личным наставником[7].

Будучи уже профессором Колледжа Уильяма Рейни Харпера, специализирующимся на сравнительном человеческом развитии, в 1972 году начал работать в Чикагском университете, где получил особое признание благодаря востребованным авторским курсам. Среди самых популярных были: «Я, культура и общество», а также «Сексуальная идентичность и жизненный путь геев и лесбиянок», где рассматривался социальный контекст жизни людей гомосексуальной ориентации в разные периоды жизни, с детских лет до старости[9][4]. В университете отмечали его высокую вовлечённость в работу и искренний интерес к преподаванию. Он часто увеличивал количество занятий, запланированных на семестр, вёл вечерние и летние занятия[7]. Всегда старался положительно повлиять на психологическую обстановку в университетской среде, в том числе боролся с гомофобией в кампусе[4].

Бертрам Колер сыграл важную роль в интеллектуальной жизни чикагского психоаналитического общества и, оставаясь на протяжении всей жизни практикующим клиницистом, воспитал несколько поколений клинических аспирантов[4].

Как учёный Колер был приверженцем теории жизненного пути. Он обращал внимание на эволюцию идентичности и самоощущения на протяжении всей жизни человека, опираясь на идеи психоанализа и психологические исследования развития[11].  Бертрам Колер внёс существенный вклад в развитие социальных дисциплин, объединил идеи о развитии человека на протяжении всей жизни (особенно под влиянием работ психологов Бернис Ньюгартен и Глена Элдера) с психоаналитической теорией и нарративной психологией, а также с персонологическим исследованием жизни. Колер считается одним из первых сторонников нарративного подхода к изучению жизни благодаря своей широко цитируемой статье «Личное повествование и жизненный путь» ("Linking Life Course and Life Story")[12][13].

В своих поздних работах изучал восприятие человеком несчастья, а также специфики его восприятия с течением времени и изменяющихся событий. Обратил внимание на то, как человек наделяет значением несчастье. Работал над нарративным анализом воспоминаний людей, переживших мощнейший стрессовый опыт в лагерях смерти во времена Второй мировой войны, и написанных ими в послевоенных период. Изучал, как изменялось описание пережитых ужасов под воздействием факторов времени, истории, социальных изменений и т. д[14][15]. В последние годы жизни изучал жизнеописания переживших Холокост[4].

Награды и премии[править]

За 40 лет работы в сфере высшего образования Колер был дважды награжден премией Quantrell за выдающиеся достижения в преподавании в 1972 и 1999 годах[9]. В 2006 году был удостоен премии факультета Нормана Маклина за обогащение студенческой жизни[9].

Воспоминания коллег и учеников[править]

Ричард Шведер, заслуженный профессор в области сравнительного человеческого развития, говорил о нём:

«Берт Колер был воплощением интеллектуальной серьезности и любви к рассуждениям, ставящим под сомнение предположения, типичные для Чикагского университета»[4].

Майкл Кауфман, докторант в области развития человека, вспоминая преподавательский опыт Колера, говорил:

«Любовь Берта к студентам и обучению сочеталась с почти фанатичным рвением внести свой вклад в выполнение обязанностей университета по обучению студентов. Он часто говорил, что просто претворяет в жизнь идеалы своего любимого Чикагского университета, но было очевидно: сам Берт и был маяком этих идеалов»[4].

В подтверждение этих слов и воспоминания ученика Колера — Сэма Левина, отмечавшего исключительное человеколюбие профессора и его преданность своим ученикам:

«Сначала я написал Берту по электронной почте, чтобы узнать, смогу ли попасть на его курс «Я, культура и общество». Он сказал, что класс переполнен, но через несколько дней позвонил на мобильный и сообщил, что освободилось место. Мне никогда раньше не звонил профессор, так что можете себе представить мое удивление, когда я проверил голосовую почту и услышал голос Берта. Этот небольшой жест показал, как он относился к своему обучению и к своим ученикам»[16].

Роберт Галатцер-Леви, профессор клинической психиатрии Чикагского университета, вспоминал о Колере:

«Берт никогда не разделял свою профессиональную и личную жизнь. Его любовь и уважение к людям побудили его использовать инструменты, начиная от эмпирических исследований и заканчивая глубоким изучением его собственной борьбы, чтобы изучить, как именно люди в самых разных контекстах «ищут смысл» на протяжении всей жизни... Берт оставил после себя не только огромное научное достижение, но и идеал сострадательного понимания в изучении человеческих жизней»[4].

Литература[править]

  • Cohler, B. J. (1977). "Some problems in the study of aging and death." Human Development, 20(4): 210–216.
  • Cohler, B. J., Grunebaum, H.U. & Robbins, D.M. (1981) Mothers, grandmothers, and daughters: personality and child care in three-generation families. New York: Wiley. ISBN 0471059005; ISBN 978-0471059004.
  • Cohler, B. J. (1982). "Personal narrative and the life course." In: P. Baltes & O. G. Brim (Eds.), Life span development and behavior (Vol. 4, 205–241). New York: Academic Press.
  • Anthony, J. E. & Cohler, B. J. (1987) The Invulnerable child. New York: Guilford Press.
  • Field, K., Cohler, B. J., Wool, Gl. (1989) Learning and education: psychoanalytic perspectives. Madison, CT: International Universities Press.
  • Boxer, A. M. & Cohler, B. J. (1989). "The life course of gay and lesbian youth: an immodest proposal for the study of lives." Journal of Homosexuality, 17(3-4): 315–355.
  • Galatzer-Levy, R. M.& Cohler, B. J. (1994). The essential Other: a developmental psychology of the self. Cambridge, MA: Harvard University Press. ISBN 0465020666; ISBN 978-0465020669.
  • Cohler, B. J. & Jenuwine, M. J. (1995). "Suicide, life course, and life story." Int Psychogeriatr 7(2): 199–219.
  • Cohler, B. J. (1996). "Psychic reality and the analyst: the inner working of the analyst's mind." International Journal of Psychoanalysis, 77 (Pt1):89–95.
  • Cohler, B. J. & Galatzer-Levy, R.M. (2000). The course of gay and lesbian lives: social and psychoanalytic perspectives. Chicago: University of Chicago Press. ISBN 0226113035; ISBN 978-0226113036.
  • Cohler, B. J., & Hammack, P. L. (2006). "Making a gay identity: Life-story and the construction of a coherent self." In. D.P. McAdams, R. Josselson & A. Lieblich (Eds). Identity and story: Crafting self in narrative. Washington DC: The American Psychological Association, 151–17.
  • Cohler B. J., & Galatzer-Levy, R. (2006). Love in the classroom: Desire and transference in teaching and learning. In: Boldt, G.M., & Salvo, P.M. (Eds.) Love's return: Psychoanalytic essays on teaching and learning. New York: Routledge, 243–26.
  • Cohler, B. J., & Smith, G. (2006). "Cultural dilemmas of masculinity." In: Bedford, V.H. & B.F. Turner (Eds.) Men in relationships: A new look from a life-course perspective. New York: Springer Publishing Company, 3–2.
  • Cohler, B. J., & Hammack, P. L. (2007). "The psychological world of the gay teenager: Social change and the issue of 'Normality,'" The Journal of Youth and Adolescence, 36, 47–5.
  • Cohler, B. J., & Hostetler, A. (2007). "Gay livesi n the third age." In: P. Wink & J. James (Eds.) The crown of life: Dynamics of the early post-retirement period. New York: Springer Publishing Company, 263–28.
  • Cohler, B. J., & Galatzer-Levy, R.(2007) "What kind of a science is psychoanalysis?" Psychoanalytic Inquiry (Special Issue: Psychoanalysis and science (Ed. M. Bornstein), 27, 547–58.
  • Cohler, B. J. (2007). Writing desire: sixty years of gay autobiography. Madison, WI: University of Wisconsin Press. ISBN 0299222004; ISBN 978-0299222000.
  • Cohler, B. J. (2008). "Nostalgia and the disappointment with modernity: Memory books as adaptive response to Shoah." In: W. Parsons, D. Jonte-Pace, & S. Henking (Eds.) Mourning religion. Charlottesville, VA: University of Virginia Press, 201–22.
  • Cohler, B. J. (2008). "Two lives, two times: Life-writing after Shoah," Narrative Inquiry, 18, 1–2.
  • Hammack, P.L., & Cohler, B.J. (2009) The story of sexual identity: Narrative perspectives on the gay and lesbian life course. New York: Oxford University Press.
  • Cohler, B.J. Life writing in the shadow of the Shoah: Fathers and sons in the memoirs of Elie Wiesel and Leon Weliczker Wells // International Journal of Applied Psychoanalytic Studies.(7):40-57.
  • Cohler Bertram J., Weiner T. (2011) The Inner Fortress: Symptom and Meaning in Asperger’s Syndrome // Psychoanalytic Inquiry, 2011.(31):208-221.
  • Hammack, P.L, Cohler, B.J. Narrative, identity, and the politics of exclusion: Social change and the gay and lesbian life course. Sexuality Research and Social Policy.(8):162-182.
  • Cohler, B.J. Confronting destruction: social context and life story in the diaries of two adolescents in eastern European ghettos during the shoah. The American Journal of Orthopsychiatry. 2012. (82): 220-30.
  • Freeman M. "Personal narrative and life course" revisited: Bert Cohler's legacy for developmental psychology, 2014(145):85-96.
  • Кутковая К.С. Нарратив в исследовании идентичности // Национальный психологический журнал. 2014. №4 (16). 23-33.
  • Мельникова О.Т., Кутковая Е.С. Дискурсивный подход к исследованию идентичности // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2014. №1. 59-71.
  • Паатова М.Э. Принципы и функции процесса формирования социально-личностной жизнеспособности подростков с девиантным поведением в специальных образовательных организациях закрытого типа // Концепт. 2018. №6. 369-377.
  • Звягинцев Р.С. Личностные характеристики учащихся резильентных и неблагополучных школ: разные дети или разные школы // Вопросы образования. 2021. №3. 33-61.

Примечания[править]


Ruwiki logo.png Одним из источников этой статьи является статья в википроекте «Рувики» («Багопедия», «ruwiki.ru») под названием «Колер, Бертрам Джозеф», находящаяся по адресу:

«https://ru.ruwiki.ru/wiki/Колер,_Бертрам_Джозеф»

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.
Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?»

  1. ↑ Cohen, R. S., & Weissman, S. H. Bertram J. Cohler, Ph.D.: President: American Orthopsychiatric Association. // American Journal of Orthopsychiatry. — 1992. — Vol. 62. — № 3. — С. 324–326.
  2. ↑ 2,0 2,1 2,2 Bertram Joseph Cohler (1938–2012)..
  3. ↑ 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 Bertram Cohler Obituary.
  4. ↑ 4,0 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 William Harms Bertram Cohler, psychologist and esteemed teacher, 1938-2012 // Chicago news. — 2012.
  5. ↑ Bertram J. Cohler, Robert M. Galatzer-Levy The Course of Gay and Lesbian Lives: Social and Psychoanalytic Perspectives (Worlds of Desire: The Chicago Series on Sexuality, Gender, and Culture). — University of Chicago Press, 2000. — С. 552.
  6. ↑ JONAS ROBERT COHLER Jr..
  7. ↑ 7,0 7,1 7,2 7,3 Renowned U Of C Professor, Psychologist Bert Cohler Dies // CBS News Chicago. — 2012.
  8. ↑ DEATHS ON MAY. Bertram Cohler.
  9. ↑ 9,0 9,1 9,2 9,3 9,4 Sam Levine Bertram Cohler, Sosc prof of 40 years, dies at 73 (2012-11-5).
  10. ↑ Cohler B. Character, psychopathology and childrearing attitudes in hospitalized and non-hospitalized mothers of young children. Unpublished doctoral dissertation. — Harvard Univer., 1967.
  11. ↑ [Galatzer-Levy, R. M. and B. J. Cohler The essential other: a developmental psychology of the self. Cambridge]. — МА, Harvard University Press, 1994.
  12. ↑ Bertram J. Cohler & Andrew Hostetler Linking Life Course and Life Story // Handbook of the Life Course. — С. 555-576.
  13. ↑ Freeman M. “Personal Narrative and Life Course” Revisited: Bert Cohler's Legacy for Developmental Psychology // New Directions for Child and Adolescent Development. — 2014. — № 85. — С. 85-96.
  14. ↑ Cohler, B. J. Nostalgia and the disappointment with modernity: Memory books as adaptive response to Shoah // Mourning religion. Charlottesville, VA: University of Virginia Press. — 2008. — С. 201-222.
  15. ↑ Cohler, B. J. Two lives, two times: Life-writing after Shoah // Narrative Inquiry. — № 18. — С. 1-2.
  16. ↑ Student stories Remembering Bert // The University of Chicago The College. — 2012.
Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Колер,_Бертрам_Джозеф&oldid=1735439