Реймерс, Фернандо

Материал из Циклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Реймерс, Фернандо












Фернандо Мигель Реймерс ([Нет даты!]) — американский учёный и практик в области международного и сравнительного образования венесуэльского происхождения. Профессор практики международного образования Фонда Форда и директор Инициативы по инновациям в глобальном образовании в Гарвардской высшей школе образования (HGSE). Известен своими исследованиями в области подготовки учащихся к жизни в XXI веке, включая развитие компетенций, связанных с гражданским участием, глобальным гражданством, устойчивым развитием и Целями устойчивого развития ООН (ЦУР).

Биография[править]

Реймерс родился в Венесуэле в семье иммигрантов. Окончил Центральный университет Венесуэлы с отличием по специальности «психология». Его дипломная работа, посвящённая образовательным аспектам теорий обучения, была отмечена наградой и рекомендована к публикации университетским издательством[1].

После окончания университета преподавал экспериментальную психологию в Центральном университете Венесуэлы. Затем переехал в Кембридж (штат Массачусетс) для обучения в магистратуре и докторантуре по специальности «планирование образования и социальная политика» в Гарвардской высшей школе образования[1]. Получил степени магистра образования (Ed.M.) и доктора образования (Ed.D.) в Гарвардском университете. Его докторская диссертация, посвящённая влиянию кризиса внешнего долга на финансирование образования в Латинской Америке, была опубликована ЮНЕСКО[1].

Академическая карьера и институциональное лидерство[править]

После завершения докторантуры Реймерс присоединился к Гарвардскому институту международного развития (HIID). Там он проводил исследования и консультировал по вопросам образовательной политики в Пакистане, Египте, Иордании, Гондурасе, Сальвадоре, Колумбии и Парагвае. Он провёл масштабное исследование эффективности начальных школ в Пакистане на основе вероятностной выборки из 500 школ и разработал аналогичные исследования в Египте и Иордании. Также он исследовал причины второгодничества и отсева в сельских школах Гондураса и провёл оценку сектора в Сальвадоре и Парагвае, где руководил крупным консультационным проектом по национальной реформе образования[1].

В 1996 году, достигнув уровня научного сотрудника института в HIID, он взял отпуск, чтобы присоединиться к Всемирному банку в качестве старшего специалиста по образованию. Там он руководил разработкой крупной программы помощи в реформировании образования в Мексике и курировал образовательные портфели в Мексике и Перу[1].

В 1998 году Реймерс был назначен доцентом Гарвардской высшей школы образования, где создал магистерскую программу по международной образовательной политике (IEP)[2]. В 2006 году он был назначен профессором практики международного образования Фонда Форда[1]. Он является сопредседателем направления «Глобальное, международное и сравнительное образование», которое охватывает магистерские программы HGSE, и сопредседателем магистерской программы по международной образовательной политике и управлению[3].

Реймерс является директором-основателем Инициативы по инновациям в глобальном образовании — межнационального объединения, занимающегося инновациями в образовании и развитием навыков XXI века в системе школьного образования (K–12)[4].

Темы исследований и влияние на политику[править]

Исследовательская программа Реймерса сосредоточена на расширении образовательных возможностей для детей из неблагополучных семей, на целях образования в быстро меняющемся мире и на системных условиях, позволяющих школам воспитывать «целостных» учащихся (когнитивно, граждански, этически и социально)[1]. Инициатива по инновациям в глобальном образовании, которую он создал и возглавляет, изучала программы K–12, развивающие навыки XXI века, а позже исследовала влияние пандемии COVID-19 на системы образования и варианты восстановления по принципу «сделать лучше, чем было»[5].

Отличительной чертой его работы в области политики является стремление связать глобальные цели — особенно ЦУР — с учебными программами, педагогической практикой и реформой образования. В 2019 году Реймерс был приглашён в Комиссию ЮНЕСКО по перспективам образования, которой было поручено подготовить глобальный доклад о целях образования в условиях быстрых социальных и технологических изменений. Комиссия подготовила доклад Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education[6].

Во время кризиса COVID-19 его публичная работа включала разработку политических рамок и сравнительные исследования реакций систем образования на сбои. Совместно с Андреасом Шляйхером он стал соавтором доклада A Framework to Guide an Education Response to the COVID-19 Pandemic of 2020, размещённого на платформе ОЭСР, для поддержки лиц, принимающих решения в сфере образования[7].

Он также исследовал взаимосвязь между образованием и изменением климата. Его книга (в соавторстве с Маргарет Ванг-Аганией) Education for a Climate Changed World предлагает системную основу для понимания прямых и косвенных последствий изменения климата в образовании и через него[8].

Подход к преподаванию и публицистика[править]

Реймерс разработал авторские педагогические подходы, которые подчёркивают практическую направленность обучения путём вовлечения студентов в прикладное решение проблем. В материалах HGSE о его преподавании во время пандемии COVID-19 описывалось, как его курсы вовлекали студентов в сравнительный анализ по странам и прямую работу с «клиентами» для смягчения негативных последствий. Этот подход он формулирует как обучение студентов тому, что они могут «быть частью решения», а не поддаваться проблемам[9]. Он часто предлагает студентам расширить курсовую работу по сложным образовательным проблемам до совместных публикаций[1].

Его книга в открытом доступе Education and Climate Change: The Role of Universities позиционирует высшие учебные заведения как партнёров в области климатического образования и инноваций в учебных программах. Она демонстрирует подход к преподаванию вопросов изменения климата путём вовлечения студентов в разработку местных учебных программ по климатическому образованию в различных юрисдикциях по всему миру[10].

Помимо академических работ, Реймерс пишет для широкой аудитории и для детей, включая книги, призванные способствовать диалогу между поколениями об инклюзивных ценностях. Его детская книга The Story of Filomena положила начало серии, посвящённой эмпатии, разнообразию и глобальному гражданству[11].

Личная жизнь[править]

Реймерс женат на Элеоноре Вильегас-Реймерс, клиническом профессоре образования в Бостонском университете. У них двое сыновей: Томас Реймерс, технологический предприниматель, и Пабло Реймерс, нейробиолог[12].

Признание, профессиональная деятельность и глобальные роли[править]

Реймерс получил академические почести, профессиональные награды и признание, включая избрание в Национальную академию образования США (2023), членство в Международной академии образования (с 2006 года), почётную докторскую степень Колледжа Эмерсон (2009) за работу, связанную с глобальным образованием и международными правами человека, медаль столетия Института международного образования (2019) и премию «Глобальное гражданство» Комитета по преподаванию об ООН (2017)[1]. В 2025 году он получил премию Энрике Андерсона-Имберта от Североамериканской академии испанского языка за вклад в продвижение испанской культуры и языка[1].

В 2019 году он был приглашён в Комиссию ЮНЕСКО по перспективам образования, которая подготовила доклад Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education[13]. Его деятельность включает руководящие и консультативные роли в образовательных организациях и международных программах, а также обширную консультативную работу в разных странах и международных агентствах по развитию[1].

Примечания[править]

  1. ↑ 1,00 1,01 1,02 1,03 1,04 1,05 1,06 1,07 1,08 1,09 1,10 Curriculum vitae, Fernando M. Reimers (HGSE, 2025)
  2. ↑ HGSE Admissions blog: "Meet the Faculty: Fernando Reimers"
  3. ↑ HGSE Ed. magazine: "Q&A: Fernando Reimers"
  4. ↑ HGSE faculty directory: Fernando M. Reimers
  5. ↑ Curriculum vitae, Fernando M. Reimers
  6. ↑ National Academy of Education: Fernando M. Reimers
  7. ↑ OECD: "A Framework to Guide an Education Response to the COVID-19 Pandemic of 2020"
  8. ↑ HGSE: "A Global View: Education and Climate Change"
  9. ↑ HGSE news: "HGSE Students Tackle Pandemic-Related Issues in Education"
  10. ↑ SpringerLink: Education and Climate Change: The Role of Universities
  11. ↑ HGSE Ed. magazine: "The Story of an Unlikely Children's Book Author"
  12. ↑ HGSE Ed. magazine: "The Story of an Unlikely Children's Book Author"
  13. ↑ HGSE news: "Fernando Reimers Joins UNESCO Commission on the Futures of Education"

Литература[править]

  • Reimers, F. (ed.) Education and Climate Change. Cham, Switzerland: Springer, 2021. (Также опубликована на испанском языке.)
  • Reimers, F. (ed.) Implementing Deeper Learning and 21st Century Education Reforms. Cham, Switzerland: Springer, 2021.
  • Reimers, F. Educating Students to Improve the World. Singapore: Springer, 2020. (Также опубликована на испанском и турецком языках.)
  • Reimers, F. (ed.) Audacious Education Purposes. How Governments Transform the Goals of Education Systems. Cham, Switzerland: Springer, 2020. (Также опубликована на испанском языке.)
  • Reimers, F. (ed.) Empowering Teachers to Build a Better World. How Six Nations Support Teachers for 21st-Century Education. Springer, 2020. (Также опубликована на португальском и испанском языках.)
  • Reimers, F. (ed.) Leading Education Through COVID-19. Upholding the Right to Education. Independently published, 2020.
  • Reimers, F. (ed.) Leading Educational Change During a Pandemic. Independently published, 2021.
  • Reimers, F. (ed.) Liderando Sistemas Educativos Durante la Pandemia de COVID-19. Independently published, 2020.
  • Reimers, F. (ed.) Letters to a New Minister of Education. Independently published, 2019. (Также опубликована на португальском и испанском языках Организацией иберо-американских государств.)
  • Reimers, F. and Chung, C. (eds.) Preparing Teachers to Educate Whole Students: An International Comparative Study. Cambridge, MA: Harvard Education Publishing, 2018.
  • Warwick, D. and Reimers, F. Hope or Despair? Primary Education in Pakistan. Praeger Publishers, 1995.

Ссылки[править]

Рувики

Одним из источников, использованных при создании данной статьи, является статья из википроекта «Рувики» («ruwiki.ru») под названием «Реймерс, Фернандо», расположенная по адресу:

—https://ru.ruwiki.ru/wiki/Реймерс,_Фернандо

Материал указанной статьи полностью или частично использован в Циклопедии по лицензии CC-BY-SA 4.0 и более поздних версий.

Всем участникам Рувики предлагается прочитать материал «Почему Циклопедия?».

Источник — http://cyclowiki.org/w/index.php?title=Реймерс,_Фернандо&oldid=2699146