Наталья Юрьевна Синягина

← другие однофамильцы Синягин

Наталья Юрьевна Синягина (род. 16 июля 1955, Брест, БССР) — советский и российский психолог, доктор психологических наук, профессор, руководитель научно-методического журнала «Образование личности».

Профессиональная деятельность

1977—1981 — Секретарь комитета ВЛКСМ УПК Облбытуправления, инструктор горкома ВЛКСМ г. Ульяновск

1981—1989 — Заместитель директора, средняя школа № 6, г. Ульяновск

1989—1992 — Заведующая кафедрой психологии управления ИУУ, г. Ульяновск

1992—1994 — Доцент кафедры психологии Ульяновского государственного университета, г. Ульяновск

1994—1999 — Заместитель директора акмеологического института, профессор, г. Москва

1999—2000 — Профессор АПК и ППРО, г. Москва

2000—2015 — Директор Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодёжи».

2006—2016 — Президент Межрегиональной общественной организации содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса».

2015—2022 — заведующая научно-исследовательским сектором лаборатории «Диагностика и оценка руководителей» факультета оценки и развития управленческих кадров института «Высшая школа государственного управления» РАНХиГС при Президенте РФ, г. Москва

2010-н.в. - руководитель научно-методического журнала "Образование личности"

Образование

Диссертация на соискание учёной степени доктора психологических наук
«Закономерности и условия развития младшего школьника в личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе». Москва, РАГС при Президенте РФ, 1998.
Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук
«Развитие общественной активности старшеклассников в школе и УВК (сравнительный анализ)». Москва, Институт общих проблем воспитания, 1990.
Базовое образование
Ульяновский государственный педагогический институт, естественно-географический факультет, 1977.

Научная школа

Личностно-ориентированный подход в управлении, личностно-профессиональное развитие руководителей высшего звена управления, возрастная психология, поликультурное образование.

Под научным руководством Н. Ю. Синягиной защищено 26 диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук, 1 диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук и 2 диссертации на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Достижения

• Медаль "За содействие воспитанию", 2017 г.
• Медаль и Премия «Имя в науке» за вклад в развитие образования, Международный Сократовский комитет (Оксфорд, Англия), 2011;
• Памятная медаль «Патриот России», 2011 г.
• Нагрудный знак «За милосердие и благотворительность», 2010 г.
• Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации», 2005 г.
• Почетная грамота Патриарха Московского и всея Руси Алексия II.

Звания

• Почётный профессор Института дошкольного и специального образования Восточно-Китайского педагогического университета.
• Эксперт Всемирной ассоциации «Успешное образование», Канада, Торонто.

Основные публикации

Синягина Н. Ю. — автор концепции личностно-ориентированного образования, концепции и программы поликультурного воспитания, программ «Детство без слез!» (отмечена Третьей Премией Матери Терезы), «Защити меня, мама!», «Профилактика детского суицида» и др. Автор идеи проектов "Научно-методический журнал «Образование личности» (ВАК РФ), "Всероссийский конкурс творческих эссе «Истории Успеха» и др. Состоит в 5 редакциях научных журналов, в том числе в Украине. Под научным руководством Синягиной Н. Ю. защищено 26 диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук, 1 диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук и 2 диссертации на соискание учёной степени доктора психологических наук). Имеет 6 свидетельств и патентов об интеллектуальной собственности. Автор более 320 научных работ, в том числе 28 книг, 47 статей опубликовано в зарубежных изданиях, 32 — в журналах, цитируемых в международных базах Scopus, Web Of Science, EBSCO, Ulrich’s Periodicals Directory и др., из них вышедшие в последние годы:

1. Зарубежный опыт социальной инклюзии. — Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей. — 2019.- № 2.- С. 41-48 (в соавт.).
2. Глобальная цифровизация: результаты опроса подростков. -Образование личности.-№ 4.-2018.- С.12-17.
3. Личностно-ориентированный подход в управлении: мировой опыт. -Образование личности.- № 1.-2017.-С.47-56 (в соавт.).
4. Мотивация и демотивация в государственной службе: результаты опроса руководителей.- Современное общество и власть.- № 2(12).-2017.- С. 25-30.- http:// http://gmanagement.ru/cs12.pdf (в соавт.).
5. Государственное управление: особенности личности современного руководителя.-Образование личности.- № 1.-2017.-С.57-62 (в соавт.).
6. К проблеме поликультурного диалога: от культурного шока до взаимопонимания / Мир психологии, 2015. — № 1. — С. 202—208.
7. Поликультурная образовательная среда как условие преодоления этноцентризма.- Вестник Костромского университета им. Н. А. Некрасова.- Серия Педагогика, психология, социальная работа, ювенология, социокинетикаю-№ 2.-2014.-С.24-28.
8. Программа поликультурного воспитания.- М.: АНО «ЦНПРО», 2012. — 56 с.
9. Личностно-ориентированное развитие одаренных детей.-М:АНО «ЦНПРО», 2011.-176с.
10. Ценность здоровья: диагностика и технологии формирования (монография).-М., ООО «Новое образование»,-2011.-120с. (Серия «Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей»).-(в соавт.).
11. Современные аспекты воспитания и социализации личности.-Методическое пособие.-М.:Арманов-центр, 2011.-128с.- (в соавт.).
12. Конфликт этнический. Конфликт этнический — способы разрешения.-Психология общения.-Энциклопедический словарь.-Под ред. А. А. Бодалева.-М.:Когито-Центр, 2011.-С.304-305.
13. Мой учитель.- Москва-Орел: Изд-во «Вешние воды», 2010.-240с. (Под редакцией Н. Ю. Синягиной). (Книга стала дипломантом II степени в номинации «Наш современник» в номинации «за иллюстрированное издание воспоминаний о выдающихся наставниках, посвящённое Году учителя в России».
14. Жестокость и суицид. — М., Российский университет дружбы народов, 2008. — 114с. (в соавт.).
15. Современная молодая семья: взрослые и дети. — СПб, КАРО. — 2007. — 207с., СД-приложение.
16. Интересы и потребности современных детей и подростков СПБ., КАРО. — 2007. — 138с. — (в соавт.).
17. Детский суицид: психологический взгляд СПб.: КАРО, 2006. — 176с. — (в соавт.).
18. Неформальные объединения молодёжи: профилактика асоциального поведения СПб.: КАРО, 2006.-448с. — (в соавт.).
19. Как сохранить и укрепить здоровье ученика: психологические установки и упражнения. — М.: Владос, 2004.-161с. — (в соавт).
20. Острые проблемы воспитания: поиски решения. — М.:Издательский дом «Новый учебник». — 2005. −240с. — (в соавт).
21. Психология и педагогика. — Учебное пособие под ред. А. А. Бодалева. — М.: Институт психотерапии, 2002.- авторский текст С. 229—250.
22. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. — М.: Владос, 2001. — 96 с.

Последние публикации за рубежом:

1. Управление талантами: в поиске эффективности. — В сб. научн.тр.  научно-пр. конф. «Теория и практика психологического сопровождения руководящих кадров»: Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2019. — С.56-61.   
2. The policy of multicultural Education in Russia: focus on personal priorities International.- Journal of Environmental & Science Education (Scopus).- 2016.- № 11.-T.18.- pp. 613—628 (Raytschnayder T.).
3. About the need in a polycultural dialogue BBRA — Biosciences, Biotechnology Research Asia (India, ISSN 0973-1245, Scopus), 2015. — Vol. 12(1) — P. 475—480 (Bogacheva T.).
4. Pedagogical Risks of Multicultural Education.- The Republic Of Armenia.-Main Issues of Pedagogy and Psychology.- Scientific Periodical of intercollegiate consortium.-№ 1.-2015.-pp. 40-45, (Gevorgyan M.).
5. International and Polycultural Dialog: Relevance of the Education System and Diagnostic Capabilities.- The Republic Of Armenia.-Main Issues of Pedagogy and Psychology.- Scientific Periodical of intercollegiate consortium.-№ 2.-2014.-pp. 25-36, (Gevorgyan M.).
6. Высшее педагогическое образование в России: данные опроса студентов.- В сб.:"Психология XXI века: теория, практика, перспективы". Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 95-летию образования Национального университета Узбекистана и 40-летию создания кафедры психологии".-Ташкент, 2013.-С.419-421.
7. Проблемы поликультурного образования в Российском обществе. В сб. «Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в поликультурном образовательном пространстве России».-Материалы межд.н.-пр.конф. / Под ред. О. А. Полыковской.-Черкассы: издательство Ю. А. Чабаненко, 2013.-С.56-64.Развитие одаренности: проблемы, опыт, перспективы.- Материалы 3 Международной научно-пр.конф. «Одаренные дети — интеллектуальный потенциал державы».-Национальная академия педагогических наук Украины.-21-25 сентября 2010.- Гас-пра АР Крим.-С.300-304.
8. Research of Education for Gifted and Talent Children Russia Perspectives and Approach.- Shanghai Education Forum.- 2009.-8-20.

Ссылки

• Группа «Психология для всех!»
• Консультативная деятельность
• https://www.psy.su/persons/100_psihologov_rossii/psy/59609/