Наталия Валериевна Теплинская
Наталия Валериевна Теплинская
- Род деятельности
- психолог
- Отец
- Теплинский Валерий Павлович
Наталия Валериевна Теплинская — российский психолог.
Биография[править]
Родилась в г. Воронеж.
1991—1993 — обучение в гимназии 2 гуманитарно-эстетического профиля г. Воронеж[1], где по договору историю преподавали сотрудники исторического факультета Воронежского госуниверситета Александр Ильич Филюшкин (сейчас — д.и.н., проф. кафедры истории славянских и балканских стран Института истории СПбГУ[2]), к.и.н., доц. Татьяна Валентиновна Стародубцева, д.и.н., проф. Михаил Дмитриевич Карпачёв[3], к.и.н., доц., зав. кафедрой политической истории Василий Игнатьевич Федосов[4]. Училась в одном классе с А. А. Семененко и В. Ю. Мартыновичем.[5] Русский язык и литературу преподавала Светлана Ивановна Богданова, химию — Ирина Соломоновна Москалева, математику — Милентина Николаевна Бурдюг[6].
1993—1998 — обучение на дневном отделении исторического факультета Воронежского государственного педагогического университета по специальности «История и психология».
Курс общей психологии ей преподавал д.м.н., проф., заслуженный деятель науки РФ, академик Московской психотерапевтической академии и Академии педагогических и социальных наук, зав. кафедрой психологии (с 1996 г. — зав. кафедрой практической психологии) Иван Фёдорович Мягков, среди других преподавателей психологических дисциплин — к.м.н., доц. Юрий Васильевич Юров (с 1995 г. — декан психолого-педагогического факультета), к.псих.н., доц. Владимир Васильевич Комаров, к.псих.н. Татьяна Леонидовна Худякова, к.псих.н., доц. Вера Петровна Мусина, ст.преп. Татьяна Ивановна Аврамова, ст.преп. Ирина Павловна Дмитроченкова, преп. Юлия Николаевна Иванова.[7]
Историю первобытного общества и Древнего Востока ей преподавал к.и.н., зав. кафедрой всеобщей (зарубежной) истории В. В. Килейников, археологию — д.и.н., зав. кафедрой отечественной истории А. Т. Синюк, доц. В. Д. Березуцкий и доц. С. Н. Гапочка, историю Древней Греции и Рима — к.и.н., доц. Л. А. Сахненко, историю Средних Веков — к.и.н. А. О. Амелькин, историю России — к.и.н. Павел Владимирович Загоровский.[8]
Изучала Махабхарату.[9] Дипломная работа (научн. руков. — к.и.н. В. В. Килейников[10], соавтор — А. А. Семененко) — «Мировоззрение древних индийцев эпического периода по данным Адипарвы. Историко-психологический подход».[11]
2011 — переподготовка по программе "Педагогика и психология" в ВГПУ.[12]
2021 — повышение квалификации "Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции" в ЧОУ ДПО "Институт возрастной нейропсихологии" г. Москва.[13]
Проживает в г. Воронеже.
Работает педагогом-психологом в МБОУ СОШ № 94 имени Героя Советского Союза генерала Лизюкова Александра Ильича.
Автор ряда статей по проблемам школьной психологии.[14][15][16][17][18][19][20]
Награды и поощрения[править]
23.08.2022 Н. В. Теплинской была объявлена благодарность Президентом общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», Президентом ФГБОУ ВО МГППУ, главным внештатным педагогом-психологом Минпросвещения России В. В. Рубцовым за сотрудничество и подготовку рекомендаций участников экспертной сессии «Разработка руководства по созданию в школе дружелюбной среды для детей с СДВГ, дислексией/дисграфией и детей из семей иностранных граждан».[21]
Фотогалерея[править]
Семья[править]
- Дед по материнской линии — Дмитрий Ильич Орлов.
- Дед по отцовской линии — Павел Михайлович Теплинский.
- Отец — Валерий Павлович Теплинский.
- Муж — Александр Андреевич Семененко.
Публикации[править]
Доклады на международных конференциях[править]
- Теплинская Н. В. О некоторых аспектах руководства психолого-педагогической практикой студентов ФиПси ВГУ в МБОУ СОШ № 94 имени генерала А. И. Лизюкова в 2019—2020 учебном году // Развитие субъектов образовательного процесса в современных условиях: материалы Международной научно-практической конференции, Воронеж, 17 сентября 2020 г. / [под общ. ред. Л. А. Кунаковской, О. Б. Мазкиной, С. В. Поповой]; Воронежский государственный университет. — Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2020. — С. 333—335.
- Чернышина Л. А., Шумаева Г. С., Теплинская Н. В. Активизация познавательных процессов у детей с нарушениями речи как базовая предпосылка при формировании навыков чтения и письма // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: Материалы XII Международной научно-практической конференции 30—31 октября 2020 года. Часть 2 (Воронеж, Россия). — Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2020. — С. 282—284.
- Теплинская Н. В., Чернышина Л. А. Особенности психического выгорания педагогов общеобразовательных школ // Антропоцентрические науки в образовании: XIХ Международная научно-практическая конференция 28–29 ноября 2023 года (Воронеж, Россия) / редкол.: Э. П. Комарова (отв. ред.) [и др.]. — Ч. 2. — Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2023. — С. 228—231.
Доклады на всероссийских конференциях[править]
- Теплинская Н. В. Сайт образовательной организации как инструмент профилактики зависимого поведения учащихся средней общеобразовательной школы // [Тезисы к докладам, VII Всероссийская научно-практическая (педагогическая) Internet-конференция (заочная) «Теория и практика осуществления профилактической работы, направленной на предупреждение зависимого поведения несовершеннолетних, в образовательных организациях», 24-25 декабря 2020 года] [Электронный ресурс:] [3].
- Теплинская Н. В. О перспективности использования нейропсихологического подхода для достижения эфективности образовательного процесса // Современное образование: опыт, инновации, перспективы: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции АНО ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» 21 декабря 2020 г. — 15 февраля 2021 г. / сост.: Т. Ю. Хабарова, Н. С. Махина, Д. Н. Припутневич, Л. А. Шкурина. — Воронеж: ВГПУ, 2021. — С. 352—353.
- Семененко А. А., Теплинская Н. В. Инклюзивное обучение в школах: за и против // Современные возможности и перспективы образования и воспитания: от теории к практике. сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции (АНО ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» 17 ноября 2021 г.) / ред колл.: Т. Ю. Хабарова, Н. С. Махина, Д. Н. Припутневич, М. Н. Гребенникова. — Воронеж: ВГПУ, 2021. — С. 272—274.
Доклады на студенческих конференциях[править]
- Теплинская Н. В. К вопросу о происхождении мифологического образа бога-птицы Гаруды (по данным Ригведы и Адипарвы) // Тезисы докладов студенческой научной конференции по итогам работы за 1997 год. — Воронеж: ВГПУ, 1998. — С. 124—125.
Прочие статьи[править]
- Теплинская Н. В. Универсальные учебные действия как фактор осуществления социальной идентичности // Вестник Воронежского института развития образования / Воронежский институт развития образования им. Н. Ф. Бунакова. — Выпуск 4. — 2019. — С. 162—166.[4][5]
- Теплинская Н. В. Медиативный подход к разрешению конфликтов в школьной среде и формы рефлексии участников конфликта // [Научно-практическая интернет-конференция «Психология образования». Материалы конференции 2021 / ГБУ Воронежской области «Центр психолого-педагогической поддержки и развития детей», г. Воронеж.][Электронный ресурс:] [6].
Источники[править]
- ↑ https://drive.google.com/file/d/1hvI-ijQJcH5r6-8UiIs5IDYPrIubwKky/view
- ↑ https://history.spbu.ru/slav-sotrudniki/details/6/95.html
- ↑ https://www.vsu.ru/ru/persons/?person=666
- ↑ http://www.hist.vsu.ru/str/kpi/info.htm
- ↑ https://drive.google.com/file/d/1hvI-ijQJcH5r6-8UiIs5IDYPrIubwKky/view
- ↑ https://museumgymnasium2.ru/zamestiteli
- ↑ Воронежский государственный педагогический университет: время, события, люди. Вступ. В. В. Подколзина, пред. Г. П. Ивановой. — Воронеж: ОАО «Центр.-Чернозем.кн.изд-во», 2006. — С. 322—325.
- ↑ Воронежский государственный педагогический университет: время, события, люди. — С. 278—279, 287.
- ↑ Теплинская Н. В. К вопросу о происхождении мифологического образа бога-птицы Гаруды (по данным Ригведы и Адипарвы) // Тезисы докладов студенческой научной конференции по итогам работы за 1997 год. — Воронеж: ВГПУ, 1998. — С. 124—125.
- ↑ http://www.history.vspu.ac.ru/page67.html
- ↑ Семененко А. А., Теплинская Н. В. Мировоззрение древних индийцев эпического периода по данным Адипарвы. Историко-психологический подход. Дипломная работа. — Воронеж: Воронежский Государственный Педагогический Университет, На правах рукописи, 1998. — 134 с.[1]
- ↑ https://school94.obrvrn.ru/sveden/employees/194416/479316/
- ↑ https://school94.obrvrn.ru/sveden/employees/194416/479316/
- ↑ Теплинская Н. В. Универсальные учебные действия как фактор осуществления социальной идентичности // Вестник Воронежского института развития образования / Воронежский институт развития образования им. Н. Ф. Бунакова. — Выпуск 4. — 2019. — С. 162—166.[2]
- ↑ Чернышина Л. А., Шумаева Г. С., Теплинская Н. В. Активизация познавательных процессов у детей с нарушениями речи как базовая предпосылка при формировании навыков чтения и письма // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: Материалы XII Международной научно-практической конференции 30—31 октября 2020 года. Часть 2 (Воронеж, Россия). — Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2020. — С. 282—284.
- ↑ Теплинская Н. В. О некоторых аспектах руководства психолого-педагогической практикой студентов ФиПси ВГУ в МБОУ СОШ № 94 имени генерала А. И. Лизюкова в 2019—2020 учебном году // Развитие субъектов образовательного процесса в современных условиях: материалы Международной научно-практической конференции, Воронеж, 17 сентября 2020 г. / [под общ. ред. Л. А. Кунаковской, О. Б. Мазкиной, С. В. Поповой]; Воронежский государственный университет. — Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2020. — С. 333—335.
- ↑ Теплинская Н. В. Сайт образовательной организации как инструмент профилактики зависимого поведения учащихся средней общеобразовательной школы // [Тезисы к докладам, VII Всероссийская научно-практическая (педагогическая) Internet-конференция (заочная) «Теория и практика осуществления профилактической работы, направленной на предупреждение зависимого поведения несовершеннолетних, в образовательных организациях», 24-25 декабря 2020 года][Электронный ресурс:] http://prophylactik.68edu.ru/wp-content/uploads/2020/12/1220-II.pdf
- ↑ Теплинская Н. В. О перспективности использования нейропсихологического подхода для достижения эфективности образовательного процесса // Современное образование: опыт, инновации, перспективы: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции АНО ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» 21 декабря 2020 г. — 15 февраля 2021 г. / сост.: Т. Ю. Хабарова, Н. С. Махина, Д. Н. Припутневич, Л. А. Шкурина. — Воронеж: ВГПУ, 2021. — С. 352—353.
- ↑ Теплинская Н. В. Медиативный подход к разрешению конфликтов в школьной среде и формы рефлексии участников конфликта // [Научно-практическая интернет-конференция «Психология образования». Материалы конференции 2021 / ГБУ Воронежской области «Центр психолого-педагогической поддержки и развития детей», г. Воронеж.][Электронный ресурс:] https://stoppav.ru/conference/2021/content/18.pdf.
- ↑ Семененко А. А., Теплинская Н. В. Инклюзивное обучение в школах: за и против // Современные возможности и перспективы образования и воспитания: от теории к практике. сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции (АНО ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» 17 ноября 2021 г.) / ред колл.: Т. Ю. Хабарова, Н. С. Махина, Д. Н. Припутневич, М. Н. Гребенникова. — Воронеж: ВГПУ, 2021. — С. 272—274.
- ↑ https://rospsy.ru/sites/default/files/files/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0.pdf